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吴如厂（江苏苏州市相城区漕湖学校）.单元整体教学目标的制定及分解策略例谈[J].中学语文,2021,第26期
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杨玉春（北京师范大学中国教育政策研究院）.家校合作,破除分数焦虑[J].中学语文,2021,第26期
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黄建英（福建将乐县水南中学）.初中生阅读能力提升支架寻绎[J].中学语文,2021,第26期
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江小强（江苏启东市天汾初级中学）.基于思辨性角度探究名著阅读教学——以《骆驼祥子》为例[J].中学语文,2021,第26期
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谭玉银（广东佛山市杏联中学）.虚拟身份,助力初中创意写作——从古诗“对写法”谈起[J].中学语文,2021,第26期
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刘丹（佛山科学与技术学院人文与教育学院）.真正读懂“这一篇”散文叙事与主题的关系——以《藤野先生》解读为例[J].中学语文,2021,第26期
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谢超（江苏盐城市第一中学）.守正 思辨 灵动 高远 ——2021年全国新高考I卷作文题“体育之效与强弱之辩”评析[J].中学语文,2021,第26期
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张丽（湖北公安县第一中学）.标点符号部分特殊用法简析[J].中学语文,2021,第26期
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祁瞳.教师轮岗是均衡配置教育资源的举措[J].中学语文,2021,第26期
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代云霞1，汲安庆2（大理大学教师教育学院；南京信息工程大学教师教育学院）.虚实相生：理想社会和人性的憧憬——《桃花源记》一文教学设计（第二课时）[J].中学语文,2021,第26期
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董皓阳（华东师范大学教师教育学院）.阿长的自卑情结——《阿长与〈山海经〉》重读发微[J].中学语文,2021,第26期
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杨飒，张景华（光明日报）.北京丰台：开启学生保护和依法治校新模式[J].中学语文,2021,第26期
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蒋琛（浙江丽水中学）.概念辨析：论述说理的起点[J].中学语文,2021,第26期
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熊丙奇.如何破解中职高流失率问题[J].中学语文,2021,第26期
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张敬辰，魏本亚（江苏师范大学）.指向深度学习的语文教学改革探索——以宁鸿彬《皇帝的新装》为例[J].中学语文,2021,第26期
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熊志.减负强体还须完善升级[J].中学语文,2021,第26期
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董益琴（江苏宜兴市官林中学）.高中古诗词教学中的“助读”方法探析[J].中学语文,2021,第26期
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陈凌云（江苏无锡市侨谊实验中学）.深读文言文 教出“文学味儿”[J].中学语文,2021,第26期
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朱秋虹（南京师范大学）.史传文教学策略刍议——以《烛之武退秦师》为例[J].中学语文,2021,第26期
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杨欧婷（浙江诸暨市湄池中学）.促进思维建构,提升文本参与性——高中语文学习活动优化路径研究[J].中学语文,2021,第26期
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