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王爱华（上海市实验学校西校）.依托论辩之火 点燃思维之光 ——以《马说》的三次教学改进为例[J].中学语文,2023,第28期
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刘洋，汲安庆，刘松和（广东深圳市龙岗区外国语学校(集团)星河学校；南京信息工程大学教师教育学院）.古典散文教学的层面、取向与原则 ——刘洋《岳阳楼记》教学实录研习[J].中学语文,2023,第28期
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王萍，胡根林（上海市实验学校南校；上海市浦东教育发展研究院）.《昆虫记》跨学科学习的设计与实施[J].中学语文,2023,第28期
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袁海锋（广东中山市中山纪念中学）.庄子散文教学拓进三法：接、化、发 ——以《逍遥游》《五石之瓠》《庖丁解牛》为例[J].中学语文,2023,第28期
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黄媚（广东中山市桂山中学）.议论文结构升格的思维技术：正·反·合 ——以“自律”与“他律”思辨作文为例[J].中学语文,2023,第28期
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冯晔（南京江北新区教育发展中心）.任务群视域下学习任务设计同质化现象及对策[J].中学语文,2023,第28期
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孙正磊（江苏盐城市滨河路初级中学）.随文理解关键词，准确领悟诗词的“意义场” ——从关键词视角探秘诗歌教学的奥义之一[J].中学语文,2023,第28期
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唐福玖（重庆秀山县秀山高级中学校）.试论知识性读物的课程功能和教学实施 ——以统编《语文》必修下册第三单元为例[J].中学语文,2023,第28期
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