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张啸（广西民族大学）.《粤西诗载》中的贬谪文人创作[J].牡丹江教育学院学报,2021,第3期
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龚兵兵，李文杰，陈钧平（三江学院外国语学院）.听力策略指导对二语听力的效用分析[J].牡丹江教育学院学报,2021,第3期
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王艳芳，李小兰（南京理工大学泰州科技学院外国语学院）.非英语专业大学生的中国文化英语翻译能力调查研究[J].牡丹江教育学院学报,2021,第3期
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张春凤，黄瑞海，韩瑞亭，李桂英（黑龙江农业经济职业学院）.职教科研症结的破局之法[J].牡丹江教育学院学报,2021,第3期
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丛文（牡丹江市教育教学研究院）.关于“学生学业述评”的思考与架构[J].牡丹江教育学院学报,2021,第3期
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曾宏（牡丹江市教育教学研究院）.地市级教研机构团队建设与考核管理办法的研究[J].牡丹江教育学院学报,2021,第3期
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邢迪（牡丹江市教育教学研究院）.基于网络框架下培养学生核心素养的初中信息技术课型[J].牡丹江教育学院学报,2021,第3期
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王发奎（攀枝花学院）.混合式教学模式在大学通识课堂中的实践策略探究 ——以《中国现当代诗歌读解》课程为例[J].牡丹江教育学院学报,2021,第3期
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朱艳宁（衡阳师范学院外国语学院）.“互联网+”背景下商务英语专业人才创新创业能力培养研究 ——以湖南省衡阳师范学院为例[J].牡丹江教育学院学报,2021,第3期
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王玥（绥化学院）.论苏轼的写作观 ——以《范文正公文集叙》为例[J].牡丹江教育学院学报,2021,第3期
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贾婀娜，贾潇潇（遵义医科大学；绍兴市人民医院）.文化认同视野下的高校班级微图书馆建设研究[J].牡丹江教育学院学报,2021,第3期
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高芳（江西农业大学南昌商学院）.《英语语法》非标准化考试改革的探索与实践[J].牡丹江教育学院学报,2021,第3期
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陈燕霞，陈冬纯（广东财经大学外国语学院）.基于语料库的口译意义评估 ——职业译员与学生译员对比研究[J].牡丹江教育学院学报,2021,第3期
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刘宇婷（南通大学外国语学院）.翻转课堂在“日本文学作品选读”中的有效性与反馈研究[J].牡丹江教育学院学报,2021,第3期
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王荣（玉林师范学院马克思主义学院）.中华优秀传统文化视域下的“道德”意蕴[J].牡丹江教育学院学报,2021,第3期
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常笑（长沙师范学院外国语学院）.一流学科建设背景下高校英语师资培养模式转型的路径探索 ——基于湖南省高校英语师资现状调查研究[J].牡丹江教育学院学报,2021,第3期
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王承轩（牡丹江市教育教学研究院）.“好课标准”之我见[J].牡丹江教育学院学报,2021,第3期
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李卫丽（郑州澍青医学高等专科学校）.高职高专院校英语线上线下混合教学模式探索[J].牡丹江教育学院学报,2021,第3期
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孙雪梅（牡丹江市教育教学研究院）.语文教学方法的改革与传承[J].牡丹江教育学院学报,2021,第3期
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万炳月（牡丹江市教育教学研究院）.加强和改进教研机构职能的研究[J].牡丹江教育学院学报,2021,第3期
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隽娅玮（西安翻译学院文学与传媒学院）.唐代留学生教育及其当代启示[J].牡丹江教育学院学报,2021,第3期
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刘丽伟，陈韵如，史庆艳（重庆理工大学）.人工智能背景下理工类高校新工科建设再思考[J].牡丹江教育学院学报,2021,第3期
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朴圣玉（沈阳师范大学）.自主学习模式下外语教师的中介作用研究[J].牡丹江教育学院学报,2021,第3期
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代艳（昆明医科大学马克思主义学院）.高校班主任工作的“放管服”理论逻辑与实践探索[J].牡丹江教育学院学报,2021,第3期
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冯小巍（牡丹江师范学院应用英语学院）.黑龙江自贸区地方高校外语类复合型人才课程思政培养模式研究[J].牡丹江教育学院学报,2021,第3期
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赵秋利（河南大学）.高校图书馆电子资源管理及其优化建设路径探析[J].牡丹江教育学院学报,2021,第3期
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陈彦（江汉大学外国语学院）.基于自主学习方式的英语口语线上教学思考[J].牡丹江教育学院学报,2021,第3期
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刘敏璇（南京大学马克思主义学院）.春秋时期“信”伦理及其现代启示研究 ——以《左传》为中心的阐述[J].牡丹江教育学院学报,2021,第3期
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王秀娟（天津商业大学外国语学院）.日语专业本科阶段《口译理论与实践》课程定位与教学提升[J].牡丹江教育学院学报,2021,第3期
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