-
黄艳艳，蔡建光（湖南科技大学体育学院）.基于核心素养的体育课堂深度教学的现实诉求与实践路径[J].牡丹江教育学院学报,2022,第2期
-
赵娟（怀化学院外国语学院）.唐代禅诗英译的生态翻译学研究 ——以华兹生译本为例[J].牡丹江教育学院学报,2022,第2期
-
刘婧，肖小芹（湖南中医药大学）.学分制背景下中小学教师继续教育培训管理路径探究[J].牡丹江教育学院学报,2022,第2期
-
张楠（安徽财经大学）.“双创”视域下的应用型大学创新创业人才培养路径探析[J].牡丹江教育学院学报,2022,第2期
-
周宁（安徽财经大学马克思主义学院）.高校思政课教师准入与退出制度研究[J].牡丹江教育学院学报,2022,第2期
-
杨立影（天津外国语大学）.日本近世私学教育的历史考察[J].牡丹江教育学院学报,2022,第2期
-
薛久俊（牡丹江市第二高级中学）.高中劳动教育课程体系的构建与实施[J].牡丹江教育学院学报,2022,第2期
-
唐海涛1，杨春霞2（牡丹江市教育教学研究院；牡丹江市立新实验小学）.“双减”背景下家校合作中的问题与对策[J].牡丹江教育学院学报,2022,第2期
-
崔艳红（广东外语外贸大学马克思主义学院）.世界现代化视域下中国式现代化道路的历史性选择[J].牡丹江教育学院学报,2022,第2期
-
王晓梅（丽江文化旅游学院）.创新教学 专思相长 师生相长 ——一流课程建设背景下《高级英语一》创新校本实践[J].牡丹江教育学院学报,2022,第2期
-
戴勇（南昌师范学院文学院）.中国现当代文学影视资源与课程教学的互文研究[J].牡丹江教育学院学报,2022,第2期
-
郭艳清（牡丹江市第三高级中学）.浅谈高中英语教学中落实立德树人根本任务的路径[J].牡丹江教育学院学报,2022,第2期
-
陈贵珍（福建师范大学协和学院）.终身教育服务乡村振兴的契合逻辑、现实困境和政策建议[J].牡丹江教育学院学报,2022,第2期
-
李倩，刘大为（贵州财经大学公共管理学院）.从七普数据看我国人口受教育状况的变动[J].牡丹江教育学院学报,2022,第2期
-
李洋（牡丹江市第三高级中学）.高中英语教学中落实立德树人根本任务的策略探究[J].牡丹江教育学院学报,2022,第2期
-
朱肖蓓，聂婴智，张义豪（东北农业大学公共管理与法学院）.诱导性消费的法律问题分析 ——以“庆余年”事件为视角[J].牡丹江教育学院学报,2022,第2期
-
周静，周正（哈尔滨师范大学教育科学学院）.利益相关者视角下大学生参与高校内部治理的路径研究[J].牡丹江教育学院学报,2022,第2期
-
陈丽1，高秉江2（江苏第二师范学院马克思主义学院；华中科技大学）.存在论与认识论视域下的“光”与“在”[J].牡丹江教育学院学报,2022,第2期
-
惠霞（甘肃政法大学公共管理学院）.多元化视角下大学生暑期专业社会调查体系建构与实践[J].牡丹江教育学院学报,2022,第2期
-
张宏礼，张鸿雁（岭南师范学院）.基于蛛网模型的师范生数学建模课程思政环节分析[J].牡丹江教育学院学报,2022,第2期
-
王涛（三峡大学科技学院）.成果导向型英语专业学术写作课程体系建构[J].牡丹江教育学院学报,2022,第2期
-
满雨辉（牡丹江市教育教学研究院）.基于学生视角的高中物理在线教学体验研究[J].牡丹江教育学院学报,2022,第2期
-
王辰宁（大连外国语大学日本语学院）.“互联网+”时代多媒体立体语境下的日语教学实践研究 ——以中级日语语法教学为例[J].牡丹江教育学院学报,2022,第2期
-
张亚男，王显权（黑龙江林业职业技术学院）.牡丹江市区高职院校语文口语交际教学与学生口语交际能力现状及影响因素分析[J].牡丹江教育学院学报,2022,第2期
-
吴紫晶（中央民族大学教育学院）.从黛玉之“情”试论人物审美形象及审美价值[J].牡丹江教育学院学报,2022,第2期
-
孔玉华（牡丹江市第四中学）.学校心理健康教育模式的初步探索[J].牡丹江教育学院学报,2022,第2期
-
朱洪光（牡丹江市第六中学）.优化问题与提问，打造高效道德与法治课堂[J].牡丹江教育学院学报,2022,第2期
-
刘艳（哈尔滨市实验学校）.“双减”背景下优化语文作业的策略探究[J].牡丹江教育学院学报,2022,第2期
-
林伟（广州中医药大学外国语学院）.影像城市与景观怀旧 ——《好莱坞往事》的地理想象与空间政治[J].牡丹江教育学院学报,2022,第2期
-
艾金莹（牡丹江市教育教学研究院）.高中英语语文跨学科融合课程的研究[J].牡丹江教育学院学报,2022,第2期
|