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东茅，王嘉颖（北京大学教育学院）.亲师同学 知行并进——以“幸福亲师”项目促进教师和家长共同成长新探索[J].中国教师,2023,第5期
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王雄云（浙江省杭州市大关中学附属小学）.“三纬四经”构建小学音乐大概念导学路径[J].中国教师,2023,第5期
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陶常娥（北京市海淀区教师进修学校中学）.“双减”背景下的初中英语作业设计策略探析[J].中国教师,2023,第5期
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周敏（广东省东莞松山湖中心小学集团大岭山镇实验小学）.以“趣”促学，激发音乐潜能——走进小学音乐的奥尔夫教学法实践运用[J].中国教师,2023,第5期
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陈菊芬（山东省烟台第三中学）.高中数学课堂教学中创设有效情境的策略探究[J].中国教师,2023,第5期
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徐琳，肖男（广东省珠海市金湾区平沙新城学校）.中学生网络游戏成瘾的学校积极调适策略[J].中国教师,2023,第5期
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孟卫青，唐婷（广州大学教育学院）.幼儿园“民转公”：经济发达城市学前教育的公益回归——以S市为例[J].中国教师,2023,第5期
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刘克明（江苏省教育学会；中国教育学会历史教学专业委员会；江苏省教育学会历史教学专业委员会）.思想的引力场——马宁和他的概念式历史教学主张[J].中国教师,2023,第5期
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王光佑（四川省古蔺县蔺阳中学）.打造“三主”课堂，涵养核心素养[J].中国教师,2023,第5期
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鹿心慰1，陈龙2，裴秀芳3（山西省太原市第十八中学校；山西出版传媒集团有限责任公司；山西省教育科学研究院）.在困境中点起希望的心灯——中小学生心理韧性的提升迫在眉睫[J].中国教师,2023,第5期
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赵纪华（浙江省杭州市西湖区教育发展研究院）.协同育人视域下构建儿童青少年“网络成瘾”防御体系的区域探索[J].中国教师,2023,第5期
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王瑞（北京市海淀区教育科学研究院德育与心理研究中心；北京师范大学未来教育学院）.初中生人际交往特点、问题及应对策略探析[J].中国教师,2023,第5期
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吴晴晴，宋江伟（浙江省杭州市上泗中学）.科学评估：教师专业发展的“精准规划”模式[J].中国教师,2023,第5期
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徐云知1，郁玺2（北京市西城区教育研修学院；北京市一七一中学朝阳豆各庄分校）.名人名篇《我的叔叔于勒》教学重构实践研究[J].中国教师,2023,第5期
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