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刘兴业（南京市浦口区教师发展中心）.区域自然资源在科学探究实践中的利用策略[J].江苏教育研究,2021,第26期
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蒋丽琴（宜兴市教师发展中心）.基于儿童：幼儿入学准备的价值追求[J].江苏教育研究,2021,第26期
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周婷，张臻（南京市汉口路小学）.师生同构儿童多彩学习生活的研究[J].江苏教育研究,2021,第26期
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栾娟（南京市雨花台中学）.当语文课有了足迹[J].江苏教育研究,2021,第26期
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刘须锦（淮安市实验小学）.公共精神：语文课堂重建的价值追求[J].江苏教育研究,2021,第26期
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连旭萍（温州大学城附属学校）.基于PIRLS的精准提问路径探索 ——以小学中年级语文阅读教学为例[J].江苏教育研究,2021,第26期
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严英（苏州市吴中区幼儿教育中心园）.沉浸式体验：幼儿音乐欣赏的组织策略[J].江苏教育研究,2021,第26期
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沈伟英（吴江实验小学教育集团）.用单元逆向设计撬动儿童合作学习[J].江苏教育研究,2021,第26期
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叶敬玉（宿迁市宿豫区教育局教研室）.基于历史思维的初中历史问题设计 ——以“文艺复兴运动”教学为例[J].江苏教育研究,2021,第26期
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秦菊（南京市溧水区实验幼儿园）.亲自然体验式班本课程的探索与实践[J].江苏教育研究,2021,第26期
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杨九俊（江苏省教育科学研究院）.工匠精神在这里发芽 ——太仓市城厢四小苏南工艺课程的开发与实施[J].江苏教育研究,2021,第26期
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郭文红（南京市芳草园小学）.他为何总是感到被霸凌？[J].江苏教育研究,2021,第26期
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严立明，李文巍（长汀县馆前中学；福建省长汀县第一中学）.一节历史好课的三个表征[J].江苏教育研究,2021,第26期
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何云峰（扬州市邗江区教育局）.幸福教育的理想追寻[J].江苏教育研究,2021,第26期
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倪仁英（苏州市吴江区思贤实验小学）.在科学实验中培养学生表达力[J].江苏教育研究,2021,第26期
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袁菊华（江苏省苏州中学伟长实验部）.“伟长计划”背景下语文创新思维的培养[J].江苏教育研究,2021,第26期
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沙建华（如东县掘港小学党支部）.依托项目推动教师专业发展[J].江苏教育研究,2021,第26期
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石萍.常州市新北区三井实验小学 童心向党 致敬百年[J].江苏教育研究,2021,第26期
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孙果，李昕（徐州市星光小学）.指向“精准教”的表现性学习任务的设计、实施与评价[J].江苏教育研究,2021,第25期
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王凤芳（昆山市花桥金城小学；昆山市花桥金城小学党支部）.统编小学语文教材中儿童诗的编排特点与教学策略[J].江苏教育研究,2021,第25期
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魏皓洁（徐州市祥和小学校）.素养立意 长文“巧”教 ——统编本小学语文教材长课文教学策略探究[J].江苏教育研究,2021,第25期
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章春芳（无锡市梁溪区教师发展中心）.创新教研共同体建设推进区域幼教质量提升[J].江苏教育研究,2021,第25期
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谢宇松（无锡市新吴区坊前实验小学）.基于概念和问题视角的项目化学习双线整体设计[J].江苏教育研究,2021,第25期
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水菊芳1，张阳2（苏州市吴江区教育局；苏州市吴江高级中学）.现象教学与情境教学的比较研究* ——以数学学科教学为例[J].江苏教育研究,2021,第25期
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祁国斌1，李庾南2（南通大学附属中学；南通市启秀中学）.基于“自学·议论·引导”教学思想的学科育人路径建构[J].江苏教育研究,2021,第25期
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陶翠萍，吴静霞（江阴高新区长山中心小学）.长江文化观照下“龙翔”校本课程的开发与实施[J].江苏教育研究,2021,第25期
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王莉莉（宜兴市实验小学）.小学语文单元整体教学的内涵与形态[J].江苏教育研究,2021,第25期
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张岚（徐州市鼓楼区北辰小学）.有效提问：促进学生思维品质发展的策略[J].江苏教育研究,2021,第25期
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