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徐皓明（南京市汉口路小学）.提升小学体育教学有效性的探索[J].江苏教育研究,2023,第7期
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江赛蓉1，黄佳2（南通师范高等专科学校；南京晓庄学院）.“活教育”理论视域下的早期亲子阅读[J].江苏教育研究,2023,第7期
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崔利玲（南京市鼓楼幼儿园）.“活教育”在鼓幼：陈鹤琴教育思想的百年传承与创新[J].江苏教育研究,2023,第7期
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滕道明1,2，刘召华1（江苏省徐州市张集中等专业学校）.中职学校名师专业发展的实践探索[J].江苏教育研究,2023,第7期
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刘建，沈欣雨（南京师范大学教师教育学院）.教师审美能力：内涵、缺失与养成[J].江苏教育研究,2023,第7期
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何锋（江苏省教育科学研究院；江苏省陈鹤琴教育思想研究会）.“永远微笑的儿童教育家”：陈鹤琴教育思想论析[J].江苏教育研究,2023,第7期
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邓顺妹（江苏省陶都中等专业学校）.关怀伦理视域下的职业院校思政课教学——以“职业道德与法治”教学为例[J].江苏教育研究,2023,第7期
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石萍.南京外国语学校河西初级中学 以创新教育引领学校高质量发展[J].江苏教育研究,2023,第7期
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胡莉英1，姚淑娟2（仓市教师发展中心小学道德与法治；常熟市海虞初级中学）.法治教育一体化实施的实践研究[J].江苏教育研究,2023,第6期
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祁馨（常州市天宁区教师发展中心）.“家访”回归：老传统焕发新活力——指向儿童健全人格发展的家访区域实践[J].江苏教育研究,2023,第6期
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冯长宏1，李吉银2（扬州市邗江区教师发展中心；扬州市育才小学西区校）.家校共育为核心的幸福教育生态建设[J].江苏教育研究,2023,第6期
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周乐山（南京金陵高等职业技术学校）.实境+实体+实战：“行-知-行”育人逻辑的当代镜鉴与校本生成[J].江苏教育研究,2023,第6期
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沐文扬（扬州市机关第三幼儿园）.生态文明建设理念下的幼儿生态博览园课程建构[J].江苏教育研究,2023,第6期
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彭琴仙（溧阳市文化小学）.基于英语学习活动观优化复习板块育人路径——以译林版《英语》“Checkout time”板块教学为例[J].江苏教育研究,2023,第6期
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王恒富（扬州市教育科学研究院）.构建“大中小学一体”思政育人设计[J].江苏教育研究,2023,第6期
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胡淑红（江苏联合职业技术学院徐州财经分院）.五年制高职学生社会主义核心价值观认同培育研究[J].江苏教育研究,2023,第6期
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杨和平（广州市花都区教育发展研究院）.用评价推动学生课堂学习行为的发生[J].江苏教育研究,2023,第6期
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刘睿媛（首钢技师学院）.职业院校学前教育专业课程融合思政元素的路径研究[J].江苏教育研究,2023,第6期
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孟凡镇（湖北工业大学马克思主义学院）.新媒体视角下青少年法治教育优化探究[J].江苏教育研究,2023,第6期
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潘洁（南京市花港第一小学南京市栖霞区小学语文学科）.运用单元整体复习策略提升学生梳理与探究能力[J].江苏教育研究,2023,第6期
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戴锐（河海大学马克思主义学院）.学校思想政治教育一体化建设的基本理念[J].江苏教育研究,2023,第6期
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崔岐恩，阮莉菲（温州大学教育学院）.法国中学哲学教育的特征及启示[J].江苏教育研究,2023,第6期
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周振芳（常熟市教师发展中心）.如何提升教科研论文的实践品质[J].江苏教育研究,2023,第6期
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王云珠1，李兴珍2（江苏省邗江中等专业学校；扬州高新区实验学校）.指导学生进行文本阐释的价值取向与实施策略[J].江苏教育研究,2023,第6期
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