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杨益芳，黄雷，陈志刚（江苏省天一中学）.中学地理课程融入“家国情怀”教育的实践探索[J].地理教育,2022,第4期
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刘秀梅，浦团（银川市实验中学）.指向学科核心素养的地理教学增值评价* ——以“宁夏水稻种植”为例[J].地理教育,2022,第4期
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刘宁坤，孙超（常州市戚墅堰高级中学）.地理视角下的王家坝精神[J].地理教育,2022,第4期
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淡永利（成都高新实验中学）.基于综合思维进阶的大单元教学设计 ——以“河流地貌”为例[J].地理教育,2022,第4期
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王宏（浙江省萧山中学）.核心素养视角下高中地理“专题作业”的设计研究 ——以“非洲尼罗河”为例[J].地理教育,2022,第4期
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罗双权1，郭娇2（四川省成都市郫都区第二中学校；四川省成都市郫都区第一中学校）.高三主题式情境教学设计策略 ——以“青山保卫战”为例[J].地理教育,2022,第4期
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刘庆艳1，李丽2（青岛西海岸新区第一高级中学；青岛西海岸新区教育和体育科学研究院）.基于高考评价体系的地理情境与教学实践研究 ——以“天气系统”为例[J].地理教育,2022,第4期
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沈朝伟（浙江省湖州市菱湖中学）.高阶思维培养视域下地理项目式学习中“活动”的优化设计 ——以“海岸线变迁”项目为例[J].地理教育,2022,第4期
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李敏，周艳芳（昆明市官渡区第六中学；华中师范大学城市与环境科学学院）.中国精神融入中学地理课程的路径探析[J].地理教育,2022,第4期
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张蕾（江苏省江阴市教师发展中心）.基于恋地情结的地理研学旅行价值意蕴探析 ——以“长泾老街研学”为例[J].地理教育,2022,第4期
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宋菊莉1，孙青2（云南省武定第一中学；昆明市第一中学）.基于地理实践力培养的参与式活动教学设计 ——以鲁教版“植被”为例[J].地理教育,2022,第4期
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王晓慧1，王淑君2，冯玮3，王品2，胡潭高2（杭州师范大学经亨颐教师教育学院；杭州师范大学理学院；杭州市余杭文昌高级中学）.思政教育和高中地理教学的融合 ——以“我国区域发展战略”教学为例[J].地理教育,2022,第4期
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王景晨（南京市宁海中学）.基于数字化观察的教师自我反思性评价研究 ——以“热力环流”为课例[J].地理教育,2022,第4期
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李广水（江苏省郑集高级中学）.诗意的课堂[J].地理教育,2022,第4期
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郑明香，李桃，王克威，黄本涛（湖北省恩施州清江外国语学校高中部）.试题撷英[J].地理教育,2022,第4期
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党喜奎（宁夏六盘山高级中学）.2022年高考地理模拟试题[J].地理教育,2022,第4期
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赵煜，李春艳，张华生.基于学情的混合式教学模式构建初探[J].地理教育,2022,第4期
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鲁思婷.高中地理教学生活化的认识及实践路径[J].地理教育,2022,第4期
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战富家.基于初高中地理衔接过程中思维方式培养方法的探究[J].地理教育,2022,第4期
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孙超.聚焦“七普”，数说新时期人口变迁[J].地理教育,2022,第4期
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何苗.一“境”多“情”，在“有意思”的学习中提升地理学科素养[J].地理教育,2022,第4期
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杜雷雷.基于地理新课标下课前预习的重要意义[J].地理教育,2022,第4期
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林飞燕.主题情境教学在高中区域地理的教学实践研究[J].地理教育,2022,第4期
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徐尚超.“问题式教学”在高中地理教学中的应用[J].地理教育,2022,第4期
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程芳花，陈志强.新高考背景下西部农村地区高中地理教学问题与对策研究[J].地理教育,2022,第4期
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赵执一，王月健.地理实践力指导下的地理常态化教学[J].地理教育,2022,第4期
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杨紫怡，韩秀凤.中学地理课堂“教-学-评”一致性教学体系构建设计[J].地理教育,2022,第4期
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刘叔英.结合课例谈地理核心素养提升的几个着眼点[J].地理教育,2022,第4期
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张格格.基于地域文化的校本课程引入地理学科教学的实践探索[J].地理教育,2022,第4期
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