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陈枫（浙江省湖州市新风实验小学教育集团）.例谈三年级习作教学中“观察”要素的落实[J].小学语文,2021,第4期
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韩青1，崔志钢2（山东省青岛市西海岸新区教育发展研究中心；山东省青岛市教育科学研究院）.着眼整体，任务驱动，促进言语习得和思维发展——以三年级下册第四单元阅读教学为例[J].小学语文,2021,第4期
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刘庆昌（山西大学教育科学学院）.教师要让教学成为教育[J].中小学教材教学,2021,第4期
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赵杰（江苏省南京市金陵中学仙林分校中学部）.统编初中语文教材“活动·探究”单元的教学实践与思考——以九年级诗歌单元为例[J].中小学教材教学,2021,第4期
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叶宝生，徐燕（首都师范大学初等教育学院）.小学生科学学习中的形象思维和抽象思维及其教学意义[J].中小学教材教学,2021,第4期
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陈红（江苏省苏州市相城区春申中学）.唤醒问题意识是线上语文有效教学的关键[J].中小学教材教学,2021,第4期
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陈莹（福建省宁德市霞浦第一中学）.网络环境下的英语文化专题教学[J].中小学教材教学,2021,第4期
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钱艺林（江苏省南通市海门区中小学教师研修中心）.指向语用自觉的网络社交仿式写作训练[J].中小学教材教学,2021,第4期
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何玲燕1，王志明2，邱羽柔3（中国人民大学附属中学；北京教育学院；南京师范大学教育科学学院）.初中劳动教育中工匠精神形成及影响因素的调查研究[J].中小学教材教学,2021,第4期
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董晓群（浙江省温州市瓯海区教育研究院）.语文要素“教学化”应对三法——以“了解课文主要内容”和“复述”要素教学为例[J].小学语文,2021,第4期
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钟亚男（福建省连江县实验小学）.低年段单元整体教学中的能力进阶[J].小学语文,2021,第4期
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周亮（浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心）.基于统编教科书课后练习的导学设计与实施[J].小学语文,2021,第4期
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沈春媚（江苏省常熟市凯文小学）.比较：体悟四年级下册第四单元语言表达的有效策略[J].小学语文,2021,第4期
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胡节（上海市虹口区教育学院）.明确目标序列，把握口语交际《图书借阅公约》的要求[J].小学语文,2021,第4期
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詹莉（上海市松江区松江二中初级中学）.中学音乐教学中美育提升的实践路径探究[J].中小学教材教学,2021,第4期
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范竹发（广东省深圳市平冈中学教学处）.创设有温度的高中思想政治课堂[J].中小学教材教学,2021,第4期
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王佩莹（天津市红桥区教师发展中心）.抓住学生新的增长点，教好动作描写[J].小学语文,2021,第4期
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郭戈（人民教育出版社课程教材研究所）.刘御对小学语文的贡献[J].小学语文,2021,第3期
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彭洁玲1，林玉莹2（广东省佛山市顺德区大良实验小学；广东省广州市教育研究院）.探寻难课文教学的有效之道——《好的故事》教学反思与点评[J].小学语文,2021,第3期
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汤佳绮1，柯孔标2，刘荣华3（浙江省杭州市文三教育集团文三街小学；浙江省教育厅教研室；浙江省杭州市基础教育研究室）.着眼整体 以生为本 长文短教——《骑鹅旅行记（节选）》教学反思与点评[J].小学语文,2021,第3期
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宿慧，庞军（北京第二实验小学）.借多元对话 促双线交融——以一年级下册第三单元《树和喜鹊》为例[J].小学语文,2021,第3期
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