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李莉（常州市滨江中学）.基于进阶模式的教学设计与思考——以“平方根”一课为例[J].理科考试研究,2023,第4期
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曹坚（慈溪阳光实验学校）.“双减”背景下科学作业多样性分层设计——以华师大版本作业设计为例[J].理科考试研究,2023,第4期
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张志兵（杭州市明珠实验学校）.基于项目化学习构建大概念探索中考复习课新样态[J].理科考试研究,2023,第4期
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李想（徐州市第十三中学）.从一道平面图形题谈初中数学跨学段教研策略[J].理科考试研究,2023,第4期
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黄贤明（苏州高新区景山实验初级中学校）.数学理解视角下中考“抽样与数据分析”试题的评析与启示[J].理科考试研究,2023,第4期
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于丽丽（中山市濠头中学）.2022年广东高考选择性考试生物卷情境化试题评析[J].理科考试研究,2023,第4期
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彭威，王良伟，康宇欣，胡媛媛（重庆三峡学院）.新高考改革背景下数学“文理合卷”与课程标准一致性的实证研究[J].理科考试研究,2023,第3期
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王梓壑，王永成（哈尔滨师范大学教师教育学院）.创设物理情境 建构物理模型 体现核心素养——2022年高考理综全国甲卷第14、15题评析[J].理科考试研究,2023,第3期
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秦伟强（临夏州积石山县积石中学）.2022年高考理综全国乙卷生物学试题评析[J].理科考试研究,2023,第3期
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齐鹏飞（中山市濠头中学）.基于高中数学核心素养背景下高三复习课——以对称性与周期性的综合应用教学设计为例[J].理科考试研究,2023,第3期
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黄晖明（厦门市集美区灌口中学）.一般观念引领下的单元教学问题链设计[J].理科考试研究,2023,第3期
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梁乾培（临沂第四中学）.基于理解数学的概念教学[J].理科考试研究,2023,第3期
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肖佳秀（揭西县河婆中学）.基于问题驱动促进学生科学思维发展——以“乙酸”为例[J].理科考试研究,2023,第3期
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喻晓婷1，覃淋2（巴中职业技术学院教育学院；宜宾学院人工智能与大数据学院）.基于数学史的和角公式与均值不等式的几何证明[J].理科考试研究,2023,第3期
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王少清，陈宝旺（大庆市东风中学）.项目化学习在高中化学教学中的应用[J].理科考试研究,2023,第3期
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徐羽（浙江体育职业技术学院）.借鉴古人智慧 寻求解题方法——以一节基于HPM理念的“三角函数”复习课为例[J].理科考试研究,2023,第3期
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付增民（永康市第一中学）.“以退为进”高考题解答策略探究——以新高考Ⅰ卷第12题的解答为例[J].理科考试研究,2023,第3期
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邱恋媛，沈国强（桐乡市教师进修学校）.抓住断键规律 挖掘反应本质——破解有机化学综合题之绝招[J].理科考试研究,2023,第3期
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文吉槐（自贡市蜀光中学）.液流电池在高考化学中的考查及启示[J].理科考试研究,2023,第3期
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林财福（厦门市新店中学）.寻高考试题命题依据 探立体几何备考方法——以2022年高考全国Ⅰ卷第19题为例[J].理科考试研究,2023,第3期
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王琳，宋晓书（贵州师范大学物理与电子科学学院）.气体和液体中的超重与失重创新实验[J].理科考试研究,2023,第3期
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谭程（阳山县阳山中学）.巧制简易实验坐人小车 展现多个实验教学功能[J].理科考试研究,2023,第3期
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柴建波（象山县实验中学）.对利用纸带求解加速度引发的问题汇总及分析[J].理科考试研究,2023,第3期
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程轩（华东师范大学第二附属中学）.一道等级性遗传学试题引发的教与学思考[J].理科考试研究,2023,第3期
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郑金（凌源市职教中心）.探究关联运动速度问题的多种解答方法[J].理科考试研究,2023,第3期
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吴慧琳，刘兮（合肥师范学院数学与统计学院）.安徽省近五年中考数学函数试题分析[J].理科考试研究,2023,第2期
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杨正朝，令狐泓，陈玉莲（贵州师范大学数学科学学院）.2020-2022年贵阳中考数学试题难度的比较分析[J].理科考试研究,2023,第2期
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由骞（喀什大学）.基于数学学科核心素养导向的问题驱动式教学设计研究[J].理科考试研究,2023,第2期
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