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期刊文章列表

  • 徐琳(张家港市合兴初级中学).基于核心素养的英语单元导读教学设计——以牛津译林版八年级上册“Seasons”为例[J].学园,2022,第24期
  • 李加峰(江苏省如皋第一中等专业学校).中职产教融合实践[J].学园,2022,第24期
  • 张益琴(江苏省盐城市盐都幼儿园).幼儿园环境创设中存在的问题及解决策略[J].学园,2022,第24期
  • 阚芳(江苏省南通市海门四甲中学).读后续写在高中英语教学中的应用[J].学园,2022,第24期
  • 张凤(启东市聚阳小学).小学英语语篇教学的优化策略[J].学园,2022,第24期
  • 陈俊南(哈尔滨师范大学).在音乐欣赏活动中提升幼儿的想象力[J].学园,2022,第23期
  • 郭永兰(甘肃省兰州市外国语学校).指向核心素养的初中数学教学策略[J].学园,2022,第23期
  • 霍东华1,刘红玉1,庞斌2(牡丹江师范学院数学科学学院;北京理工大学数学与统计学院).师范类专业认证背景下的课程体系构建——以数学与应用数学专业为例[J].学园,2022,第23期
  • 林华暖(烟台科技学院).新转设民办本科高校以学生为中心的教学质量评价体系[J].学园,2022,第23期
  • 毕琛琛,戴晓侠,张绪强(山东药品食品职业学院).现代学徒制背景下校企“二元共管、三双共育”班级管理模式的探索与实践[J].学园,2022,第23期
  • 廉颖霏(江苏省惠山中等专业学校电信工程系).“大思政课”背景下的单片机应用技术课程思政教学改革[J].学园,2022,第23期
  • 吴二1,蓝妮拉2,谢少少1(南宁理工学院;桂林航天工业学院).新工科建设背景下的高校课程思政教学方法——以地理信息科学专业为例[J].学园,2022,第23期
  • 侯杰1,汤欣2,张弛3(哈尔滨师范大学;北京石油化工学院;哈尔滨市红岩小学校).研究生通用学术英语课程中混合式对分课堂模式的探究[J].学园,2022,第23期
  • 钟学敏1,刘翠英2(浙大城市学院;昆明医科大学).情景教学法在中国近现代史纲要课程教学中的应用[J].学园,2022,第23期
  • 岳钰媚(吉林外国语大学).学前儿童科学核心素养的培养[J].学园,2022,第23期
  • 杨晓波,张清君(湖南国防工业职业技术学院).依托红色文化资源打造高校“行走的思政课堂”[J].学园,2022,第23期
  • 何红平(康乐中学).基于核心素养的高中美术课堂教学[J].学园,2022,第23期
  • 庄传凤,韩贵贤(枣庄市台儿庄区马兰屯镇林桥小学).基于核心素养的小学数学大概念教学策略[J].学园,2022,第23期
  • 董纪庆(哈尔滨师范大学).教育实习对学前教育专业毕业生教学效能感的影响[J].学园,2022,第23期
  • 刘田香(云南省曲靖市麒麟区教育体育局).新入职幼儿园教师培训策略[J].学园,2022,第23期
  • 王海梅(江苏省如皋市实验小学).基于思维品质培养的小学英语绘本阅读教学[J].学园,2022,第23期
  • 王帆(贵州电子信息职业技术学院).厚植高职院校学生的爱国主义情怀[J].学园,2022,第23期
  • 孙莹(庄浪县颉崖中学).基于“双减”政策提升初中英语课堂教学效率[J].学园,2022,第23期
  • 李冠星(吉林师范大学;德惠市第六小学).“双减”背景下小学数学作业设计的创新[J].学园,2022,第23期
  • 李春武(云南省普洱市思茅区教育科学研究所).合作探究性学习在初中物理教学中的运用——以“压强”一课为例[J].学园,2022,第23期
  • 孙爱民(云南省下关第一中学).问题式教学在高中地理教学中的应用——以鲁教版高中地理必修二第一节“人口分布”为例[J].学园,2022,第23期
  • 于颖(江苏省启东市第一中学).高中物理生活化小实验的实践策略[J].学园,2022,第23期
  • 杨丹(徐州中学).聚焦大概念的高中生物教学设计——以“细胞的物质输入和输出”单元为例[J].学园,2022,第23期
  • 张沛瑛(西安石油大学).打破大学英语课堂缄默的策略[J].学园,2022,第23期
  • 马欣然(北京语言大学教师教育学院).语法教学中语境因素的重要性分析[J].学园,2022,第23期
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