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周平健（江苏省南通经济技术开发区星湖小学）.做“经师”与“人师”统一的大先生——读《成长之道——20位名师的生命叙事》一书有感[J].教育视界,2023,第34期
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金昕（南京大学哲学系）.儿童哲学视域下创造性思维的发展[J].教育视界,2023,第34期
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张运桥（江苏省徐州经济技术开发区教师发展中心）.信息技术与英语教学的深度融合[J].教育视界,2023,第33期
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秦意洁（江苏省南京市洪武北路小学）.指向思维培养的小学英语单元作业设计[J].教育视界,2023,第33期
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吴红梅（江苏省海安市实验小学）.以项目化作业助推综合语言运用能力的提升[J].教育视界,2023,第33期
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刘亚芹（江苏省泰州医药高新区·高港区教师发展中心）.例谈初中英语整本书阅读微课群的设计[J].教育视界,2023,第33期
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陈葵（江苏省泰州市教育局教学研究室）.基于主题意义的小学英语单元整体教学设计[J].教育视界,2023,第33期
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张运桥（江苏省徐州经济技术开发区教师发展中心）.变革学习方法，指向深度融合——译林版八年级下册Unit 2 Reading板块教学与思考[J].教育视界,2023,第33期
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沈舒（江苏省昆山市玉峰实验学校）.小学英语情境化作业的多元设计[J].教育视界,2023,第33期
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张丽丽（江苏省常州市武进区实验小学）.小学英语句型教学中的主题意义探究——以Unit 7 How much?（第二课时）一课为例[J].教育视界,2023,第33期
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张秋霞（江苏省泰州市实验小学）.聚焦主题意义的绘本与教材融合教学[J].教育视界,2023,第33期
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罗淼（安徽省合肥一六八玫瑰园学校西校区）.例谈英语学习活动观下的活动设计[J].教育视界,2023,第33期
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竺明俐（江苏省南京市六合区双语小学）.以主题引领写作——译林版小学英语五年级上册Unit 4 Hobbies教学探索[J].教育视界,2023,第33期
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魏雪晨（江苏省南京市第一中学江北新区分校）.核心素养导向下的小学英语作业设计[J].教育视界,2023,第33期
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吴启虹（江苏省南京外国语学校）.初中英语写作教学例谈[J].教育视界,2023,第33期
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周薇（江苏省连云港市教育局教研室）.走向“融创”的英语课堂[J].教育视界,2023,第33期
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岳婷婷（江苏省南京市小营小学）.围绕单元作业目标，开展课时作业设计[J].教育视界,2023,第33期
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葛余健（江苏省苏州市教育科学研究院）.基于语篇分析的高中英语阅读教学实践[J].教育视界,2023,第33期
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徐萍（江苏省太仓市双凤中心小学）.运用思维地图助力小学英语写作教学[J].教育视界,2023,第33期
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田莉（江苏省徐州市教育科学研究院）.信息技术与英语教学深度融合的智能化阶段——张运桥老师的思考与实践带给我们的启发[J].教育视界,2023,第33期
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申鸿（中国矿业大学附属中学）.初中英语作业设计要注意“三性”[J].教育视界,2023,第33期
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秦贤（华东师范大学教师教育学院）.素养导向观下英语作业设计之思考[J].教育视界,2023,第33期
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孙兴洋1,2，高春津2，吴芳2，洪林3（无锡科技职业学院；无锡市高新区高职教育研究院；盐城工学院高等教育研究院）.产教联合体的组织架构及价值取向——无锡高新区职业教育“新吴模式”的实践启示[J].教育视界,2023,第32期
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刘丽娜（天津开放大学经管教学部）.现代产业学院研究述评与建设内涵辨析[J].教育视界,2023,第32期
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李龙江（江苏联合职业技术学院无锡旅游商贸分院）.具身认知视阈下职业精神融入高职体育探析[J].教育视界,2023,第32期
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李晓男1，苏辉2（江苏联合职业技术学院泰兴分院教科室；江苏联合职业技术学院泰兴分院）.因需智创：人工智能助力职业教育课堂教学的思考[J].教育视界,2023,第32期
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