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朱寅（常州市第五中学）.高中语文活动课新尝试——新课程背景下的语文活动课实践研究[J].语文教学通讯,2021,第32期
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陈志（新乡市第二十二中学）.关注学习过程培育核心素养——初中语文教学中学习支架理论的运用[J].语文教学通讯,2021,第32期
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张传青（新泰市石莱镇初级中学）.初中语文生活化作文教学策略探索[J].语文教学通讯,2021,第32期
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丁雪松（江苏省震泽中学）.试论“跨媒介阅读”在高中作文教学中的实施——以“文化节目”学习为例[J].语文教学通讯,2021,第32期
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潘迅（江苏省盐城中学）.高中语文小说和戏剧阅读鉴赏教学策略[J].语文教学通讯,2021,第32期
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林艳萍（张家港市青龙小学）.开展有效线上教学,提高语文自学能力[J].语文教学通讯,2021,第32期
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《语文教学通讯·学术刊》编辑部（新时代语文教育学术展评活动组委会）.首届新时代语文教育学术展评活动圆满收官[J].语文教学通讯,2021,第32期
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（"语文报杯"中小学生主题征文行动组委会）.奋斗百年路 启航新征程 欢迎参加第二十四届“语文报杯”中小学生主题征文行动[J].语文教学通讯,2021,第32期
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张幼琴（柯桥区教师发展中心）.运用逻辑图示提升第二学段学生的思维品质[J].语文教学通讯,2021,第30期
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吕珈臻1，吴思娜2（深田小学；滨北小学）.巧用学习地图揭秘人物形象——以四年级《夏洛的网》整本书阅读教学为例[J].语文教学通讯,2021,第30期
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谢守琴（钟家村小学）.融合，让低段语文乐趣无穷[J].语文教学通讯,2021,第30期
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罗海云1，刘友开2（盐渎实验学校；润州区教师发展中心）.让古诗词教学赓续文化根脉——以《题西林壁》为例[J].语文教学通讯,2021,第30期
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黄年忠（如皋市实验小学）.小学古诗词教学的“法”与“度”[J].语文教学通讯,2021,第30期
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章兴祥（如皋市实验小学）.撷教学之“法”，融诗词之“意”——以教学《望庐山瀑布》为例[J].语文教学通讯,2021,第30期
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蔡巧燕（如皋市实验小学）.把握小学古诗文教学的“三度”[J].语文教学通讯,2021,第30期
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杨华（如皋市实验小学）.让古诗词教学充满“生活的温度”[J].语文教学通讯,2021,第30期
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唐玖江，荣维东（西南大学教师教育学院）.国外语文科阅读课程标准的特点及启示[J].语文教学通讯,2021,第30期
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杨再隋（华中师范大学）.做有思想的教师[J].语文教学通讯,2021,第30期
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孙凤霞（北京市海淀外国语实验学校）.“双减”背景下小学语文课程统整路径的新思考[J].语文教学通讯,2021,第30期
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郑桂华（上海师范大学中文系）.统编本小学语文教科书使用建议[J].语文教学通讯,2021,第30期
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周一贯.深度学习：激活阅读的“意义剩余”[J].语文教学通讯,2021,第30期
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