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钟显添（江西省赣州市龙南市龙南中学）.青年教师成长更应是内在思考能力的成长[J].人民教育,2023,第12期
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施若蕾（上海师范大学国际与比较教育研究院）.观点锐眼·眼界[J].人民教育,2023,第12期
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本刊编辑部.着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系[J].人民教育,2023,第12期
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王本华（人民教育出版社）.高考命题如何发挥“引导教学”功能——以语文学科为例[J].人民教育,2023,第11期
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徐金海（中国教育科学研究院基础教育研究所）.校长价值领导力实现的五个关键要素[J].人民教育,2023,第11期
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任平1,2，林嘉雯1（广州大学教育学院；广州大学课程与教学研究中心）.德国MINT教育：让中小学生始终保持对科学教育的兴趣和热情[J].人民教育,2023,第11期
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白红红1,2，高杨1，蒋黛兰1,2（清华大学社会科学学院心理学系；清华大学脑与智能实验室）.转变一点点，就能大不同——如何在当前的教育环境下保持孩子的创造力[J].人民教育,2023,第11期
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雷浩（教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所）.核心素养背景下的单元学习任务设计[J].人民教育,2023,第11期
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郝文武（陕西师范大学教育学部、西北基础教育与教师教育研究中心）.为推进乡村教育高质量发展提供更有效政策支持[J].人民教育,2023,第11期
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段伟文（复旦大学哲学学院；中国社科院哲学所科技哲学研究室）.生成式人工智能对学习与教育的冲击及其伦理应对[J].人民教育,2023,第11期
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郭晓芳（湖南省教育厅）.解锁大思政课的四个“流量密码”[J].人民教育,2023,第11期
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郝志军（中国教育科学研究院）.加强地方课程和校本课程建设与管理是构建高质量教育体系的重要环节[J].人民教育,2023,第11期
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柳夕浪（中国教育学会）.推动地方课程、校本课程与国家课程协同育人[J].人民教育,2023,第11期
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成尚荣.规范开设地方课程 提高课程育人质量[J].人民教育,2023,第11期
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金文旺（教育部课程教材研究所）.农村中小学要充分利用乡土资源做好校本课程建设[J].人民教育,2023,第11期
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代蕊华（教育部中学校长培训中心；华东师范大学教师教育学院）.建教育强国之师 筑强国建设之基[J].人民教育,2023,第11期
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钟祖荣（北京教育科学研究院）.强教之师：素质特点与建设策略[J].人民教育,2023,第11期
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王宣艳（江苏省常州市新北区三井实验小学）.大观念驱动单元整体教学的实践误区及有效策略[J].人民教育,2023,第11期
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车红（山东省诸城市实验小学）.“支架式”口语交际让学生在表达中成长[J].人民教育,2023,第11期
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梁东艳（江苏省南通市海门区特殊教育学校）.在信息技术课堂中锻炼学生的计算思维能力[J].人民教育,2023,第11期
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刘晓伟（山东省鄄城县古泉街道第一完全小学）.构建和谐师生关系的三个原则[J].人民教育,2023,第11期
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刘钰（上海师范大学国际与比较教育研究院）.新西兰：政府将缩小学校班级规模[J].人民教育,2023,第11期
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孙雪峰1，王云华2（山东省潍坊市寒亭区教育和体育局；山东省潍坊市寒亭区实验中学）.尊重孩子自主性，得到的为什么却是骄纵[J].人民教育,2023,第11期
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申昕（上海师范大学国际与比较教育研究院）.经合组织：让学校成为学生社会情感学习的中心[J].人民教育,2023,第11期
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吴刚平（华东师范大学）.为释放课程育人活力注入新的政策动能[J].人民教育,2023,第11期
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苏衍（上海师范大学国际与比较教育研究院）.加拿大安大略省：更加重视学生的心理健康素养[J].人民教育,2023,第11期
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