-
宋维堂1，刘永芳1，蔡振海2（江苏经贸职业技术学院质量监督与评估处；江苏经贸职业技术学院）.高职院校教学质量综合评价体系构建研究 ——以江苏经贸职业技术学院“两评一测”质量评价范式为例[J].职业技术教育,2021,第11期
-
童艳芳，张建荣（同济大学职业技术教育学院）.专业学习共同体视角下职教名师工作室的运行机理与发展建议[J].职业技术教育,2021,第11期
-
丁美龙（宣城市工业学校）.现代学徒制试点中工匠精神的内化培养策略[J].职业技术教育,2021,第11期
-
王敏（浙江育英职业技术学院）.专业教学标准视域下高职学生职业核心素养模型构建及培育路径 ——基于对347个高等职业学校专业教学标准样本的分析[J].职业技术教育,2021,第11期
-
李妍，戚欣（吉林建筑大学）.地方高校土建类专业硕士教学改革策略研究 ——以吉林建筑大学为例[J].职业技术教育,2021,第11期
-
周晨（宁波职业技术学院公共教学部；宁波职业技术学院马克思主义学院；宁波职业技术学院习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心）.基于成果导向的高职院校思想政治理论课教学质量保障体系构建[J].职业技术教育,2021,第11期
-
蔡吸礼（杭州科技职业技术学院信息工程学院）.资历框架与学分银行的关联及协同发展研究[J].职业技术教育,2021,第11期
-
李涛（阳江职业技术学院）.基于PPP模式的高职X证书产教融合困境突破与路径选择[J].职业技术教育,2021,第11期
-
张传娜1，张晓晖2（长春金融高等专科学校、吉林省农村金融改革研究中心；长春金融高等专科学校）.人口变动对区域高等职业教育供给的影响及对策 ——基于对2020-2030年吉林省人口分布预测的分析[J].职业技术教育,2021,第11期
-
曹颖1，聂英男2，刘甜甜3（东北林业大学经济管理学院团委；东北林业大学经济管理学院；东北林业大学马克思主义学院）.创业生态系统对林业院校大学生创业绩效的作用机制分析[J].职业技术教育,2021,第11期
-
张顺生（江苏省陶都中等专业学校）.服务工作场所学习：现代学徒制中的混合学习模式变革[J].职业技术教育,2021,第11期
-
潘力1，李红艳2，李卓3（吉林农业科技学院人事处；吉林农业科技学院经济管理学院；吉林农业科技学院）.应用型本科高校高层次人才队伍建设问题与对策 ——以吉林省普通应用型本科高校为例[J].职业技术教育,2021,第11期
-
姚雪儒（重庆工业职业技术学院设计学院）.技能大赛视角下高职室内设计专业教学改革研究[J].职业技术教育,2021,第11期
-
房子磊1，王坤2（江苏理工学院职业教育学部；常州纺织服装职业技术学院经贸学院）.高职院校基层管理人员工作的困境与突破 ——基于二级学院办公室的工作实践[J].职业技术教育,2021,第11期
-
段博原（高等教育出版社有限公司事业部）.MOOC建设运维的10个精要之道[J].职业技术教育,2021,第11期
-
周晶.常州机电职业技术学院“引企入教、三层递进、分段实施”人才培养模式[J].职业技术教育,2021,第11期
-
霍丽娟（北京教育科学研究院职业教育研究所）.数字化转型时代职业教育学习空间设计的理念、框架及策略[J].职业技术教育,2021,第10期
-
翟希东（天津职业技术师范大学）.职业教育本科的内涵、特征及发展路径 ——基于对15所职业技术大学的分析[J].职业技术教育,2021,第10期
-
汤杰（天津大学教育学院）.职业学校学生学习质量的多维测评与提升路径[J].职业技术教育,2021,第10期
-
王屹1,2,3，李晓娟4（中国—东盟职业教育研究中心理事会；广西职业教育发展研究中心；南宁师范大学职业技术教育学院；南宁师范大学教育科学学院）.为何与何为：生态位原理下本科层次职业教育办学的行动规制[J].职业技术教育,2021,第10期
-
刘晓1，童莉洁2（浙江工业大学教育科学与技术学院；建德市航兴中心小学）.谁在影响着中职生的职业选择 ——基于家庭社会经济地位、父母教养方式与学生职业生涯发展关系的研究[J].职业技术教育,2021,第10期
-
袁双1，陈伟2，薛亚涛1，蒋新革3（华南师范大学教育科学学院；华南师范大学职业教育学院；广州科技贸易职业学院）.省域高职专业建设评估的政策分析与优化[J].职业技术教育,2021,第10期
-
史洪波（广西职业技术学院）.对技术的哲学反思：本科层次职业教育办学的逻辑理路[J].职业技术教育,2021,第10期
-
叶子鹏1，董吉男2（清华大学高校德育研究中心、马克思主义学院；清华大学学生职业发展指导中心）.中英高校职业引导教育比较研究 ——基于历程、内涵、特征的三维考察[J].职业技术教育,2021,第10期
-
苏春景1，焦迎娜1,2，史梅2（鲁东大学教育科学学院；山东中医药高等专科学校）.社会主义核心价值观视阈下高职生价值观的现状及其培育[J].职业技术教育,2021,第10期
-
周奕珺1,2，郑建萍1（同济大学职业技术教育学院；德国哥廷根大学）.如何大规模评估职业能力 ——以德国商科职业为例[J].职业技术教育,2021,第10期
-
李玉静.新发展格局下的职普融通：价值与内涵[J].职业技术教育,2021,第10期
-
徐晔（教育部课程教材研究所）.智能时代高等职业教育立体化教材的内涵、特征及实践路径[J].职业技术教育,2021,第10期
|