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李杞超，张洪军（岭南师范学院）.“工程制图”课程与“CAD技术”课程融合研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第2期
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付慧娟，刘恒竹（中南财经政法大学）.“五育并举”背景下研究生教育评价改革 ——基于扎根理论的分析[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第2期
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巩春志，李隽，田修波（哈尔滨工业大学）.以贺信精神引领“生态环境材料”课程思政实践[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第2期
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豆书龙，陈玺，王小航（西北农林科技大学）.乡村振兴背景下涉农高校耕读教育与思想政治教育深度融合的四重逻辑[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第2期
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钟凌云（江西现代职业技术学院）.“大思政课”教学创新进路微探[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第2期
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吴军（广西科技大学）.增值评价在高校教师教学评价中的应用研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第2期
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张如云1，闫柯君2，卫科菁3（华北水利水电大学；南阳师范学院；河南财经政法大学）.新发展格局下课程思政改革路径 ——以“国际物流学”课程为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第2期
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商晓辉，赵子强（西北农林科技大学）.传统文化德育资源融入高校思政课建设的时代意义和有效路径[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第2期
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柴博森1,2，谭庆昌1，王顺1（吉林大学；中机试验装备股份有限公司）.新工科青年教师课堂教学能力系统化提升途径[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第2期
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蒋正举（曲阜师范大学）.“互联网+教育”时代“西方经济学”课程探究式教学探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第2期
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吴秋玲，马乐军，曲爱妍（金陵科技学院）.基于项目驱动的O2O教学模式在校企课程中的应用 ——以“信息隐藏技术”课程为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第2期
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汪金英，赵建华（东北林业大学）.新时代大学生低碳意识培育路径探究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第2期
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王帅，刘国栋，何玉荣（哈尔滨工业大学）.能源动力类课程思政建设与探索 ——以“气液两相流动与沸腾传热”课程为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第2期
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程强，盛世明（上饶师范学院）.高校新生代教师职业精神内涵研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第2期
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王怡雯，茅峰（上海海事大学）.“三全育人”视域下高校辅导员工作获得感提升的路径探析[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第2期
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陈仕国，邹业桐（深圳大学）.艺术专业的“多元交互式”教学质量评价体系研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第2期
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侯东丽，朱羽菲，穆闯录（西北农林科技大学）.农林高校研究生思想政治教育的优化路径探析[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第2期
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彭伟，张继生，陈红（河海大学）.海洋可再生能源工程“双一流”人才培养的思考[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第2期
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徐学（韩山师范学院）.研究生教育与产业结构耦合协调的内涵、特征与评价[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第2期
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张炯，杨陶（喀什大学）.地方高校培养涉外法治人才的战略定位、功能定位及模式选择 ——以南疆某大学为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第2期
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吕浩然（新疆大学）.“社会保障概论”课程思政建设的路径研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第2期
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蒋连霞1，廖立胜2（华南理工大学；广东省委党校）.主体联动视域下研究生思想政治教育全员育人的困境与出路[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第2期
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唐红涛，谢婷（湖南工商大学）.国际商务专业人才培养行业适切性研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第2期
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贺瀚，邓人心，张菁（中国矿业大学）.大学生朋辈教育在学风建设中的作用探究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第1期
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冯颖（西南交通大学）.大学数学数字教材建设研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第1期
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陈瑜1，陈芬2（湖南工商大学；长沙理工大学）.高校思政课混合式教学模式应用与优化[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2023,第1期
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