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期刊文章列表

  • 郑守江(天津市滨海新区教师发展中心).中小学课程思政的有效路径探究[J].天津教育,2022,第31期
  • 薛洪国(天津市第一中学).高中思想政治课政史融通教学策略初探[J].天津教育,2022,第31期
  • 王莹(天津市第一中学滨海学校).地理学家科学探索在课堂情境中的引用[J].天津教育,2022,第31期
  • 殷雪梅(甘肃省张掖市高台县骆驼城镇中心幼儿园).乡村幼儿园提高区域活动有效性的方法[J].天津教育,2022,第31期
  • 陈鸿青(福建省厦门市同安区第三实验小学).研读红色经典,感悟红色精神[J].天津教育,2022,第31期
  • 许憬(浙江省余姚市兰江小学).“以人为本”理念在小学教学管理工作中的启示[J].天津教育,2022,第31期
  • 本刊编辑部.建设高素质专业化创新型的中小学教职工队伍[J].天津教育,2022,第31期
  • 杨波(天津铁道职业技术学院).品读经典 塑造美好心灵 ——浅谈唐诗宋词中的美育[J].天津教育,2022,第31期
  • 李冰(南阳市教育局油田教育中心).小学英语项目化学习的教学策略[J].天津教育,2022,第30期
  • 邓细媚(广东省佛山市顺德区建安初级中学).分层走班教学模式对初中英语教学影响的实证[J].天津教育,2022,第30期
  • 苗阳,杜炳卿(宁夏回族自治区银川市第二中学).核心素养下传统节日习俗与劳动教育的结合[J].天津教育,2022,第30期
  • 许莹(河南省商丘市睢阳区基础教育教研中心).单元视角下作业的设计与实施——以有理数的单元作业为例[J].天津教育,2022,第30期
  • 蔡秀红(福建省龙岩市第四中学).高中语文交际语境写作教学实践[J].天津教育,2022,第30期
  • 张惠玲(兰州市安宁区崔家庄小学).核心素养视角下小学生家国情怀的培养策略[J].天津教育,2022,第30期
  • 贺玉亮,林瑶(福建省福州市第十五中学).中学生行为习惯养成教育的策略——基于福州第十五中学学生行为习惯养成教育的实践[J].天津教育,2022,第30期
  • 付天增(山东省菏泽市巨野县文苑中学).联系生活 活化课堂——初中道德与法治课堂生活化教学的优化路径探究[J].天津教育,2022,第30期
  • 张瑾(甘肃省临泽县城关小学).小学语文阅读教学中培养学生核心素养的有效策略[J].天津教育,2022,第30期
  • 魏艳红(山东省济南市莱芜区吐丝口小学).基于生活化理念的小学科学教学策略[J].天津教育,2022,第30期
  • 倪晓芳(江苏省无锡市新城中学).以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略[J].天津教育,2022,第30期
  • 曹习纯,路秀明(江苏省盐城市建湖县建阳镇中心小学).核心素养下的乡村小学英语教师学科素养专业发展[J].天津教育,2022,第30期
  • 黄建平(福建省三明市沙县区城南初级中学).初中道德与法治教学中学生核心素养培养的策略[J].天津教育,2022,第30期
  • 吴坪(江苏省盐城市西城实验小学).小学道德与法治教学中融入生活化理念的思考[J].天津教育,2022,第30期
  • 王君(山东省青岛市即墨区第四实验小学).小学德育中渗透优秀传统文化的意义及策略[J].天津教育,2022,第30期
  • 张崇华(山东省泰安市宁阳县伏山镇苏楼明德小学).基于情境引导下小学道德与法治育人价值的实现[J].天津教育,2022,第30期
  • 张春和(云南师范大学附属中学).德育视角下高中思想政治高效教学模式构建思考[J].天津教育,2022,第30期
  • 姚娟(安徽省和县第二中学).“双减”背景下高中数学课堂作业的设计策略[J].天津教育,2022,第30期
  • 常小湃(浙江省杭州市萧山区第二高级中学).应用合作学习开展高中政治议题式教学策略[J].天津教育,2022,第30期
  • 郑晓云(福州市西园中心小学).“双减”下小学音乐课堂实现提效的策略[J].天津教育,2022,第30期
  • 黄夏丽(福建省莆田市荔城区新度郑坂中心小学).小学低年级音乐教学中声势训练的妙用[J].天津教育,2022,第30期
  • 汪激(福建省晋江市阳溪中学).初中道德与法治“四史”课堂与情境教学的融合[J].天津教育,2022,第30期
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