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姜华平（中国人力资源和社会保障出版集团有限公司）.对接世界技能大赛标准创新开发新专业的探索与思考——以工业机械自动化装调专业开发为例[J].中国培训,2022,第4期
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孙兴伟（《中国劳动保障报》社）.踔厉奋发新时代 笃行不怠向未来——人力资源社会保障部推进技工院校工学一体化工作综述[J].中国培训,2022,第4期
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张菁，张延体（山东省公共就业和人才服务中心技能人才评价管理服务处）.山东省开展企业技能人才自主评价的探索与实践[J].中国培训,2022,第4期
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郑玉奇，赵冲，王礼（中共胜利石油管理局有限公司党校(培训中心)）.构建岗位安全培训矩阵 夯实企业安全发展基础[J].中国培训,2022,第4期
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高曙先（中国船舶集团有限公司）.创新人才评价机制 培养实现造船强国战略的硬核力量[J].中国培训,2022,第4期
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蒋怡（深圳技师学院）.探索技工院校党史学习教育新思路——以深圳技师学院“恰是百年风华”党史进校园系列实践活动为例[J].中国培训,2022,第4期
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赵树华，王蕾（潍坊市技师学院）.构建技工教育联盟创新技能人才培养模式——以潍坊市的实践探索为例[J].中国培训,2022,第4期
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郑剑海（北京杰创永恒科技有限公司）.智能硬件装调员——数字化转型的施工者[J].中国培训,2022,第4期
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刘娜妮（广东省国防科技技师学院(广东省技工教育师资培训学院)）.广东省技工院校劳动教育现状调查与建议[J].中国培训,2022,第4期
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武艳青（山西省晋城技师学院）.市场营销专业开展劳动教育的途径探究[J].中国培训,2022,第4期
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陆佩琴（海宁市职业高级中学）.借助“七步训练法”提升中职课堂教学质量的实践研究[J].中国培训,2022,第4期
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（人力资源社会保障部职业能力建设司）.推进技工院校工学一体化工作电视电话会议暨首届技工教育和职业培训教学指导委员会成立大会召开[J].中国培训,2022,第4期
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本刊编辑部.高技能人才与专业技术人才职业发展进一步贯通——2021年万余名高技能人才取得职称[J].中国培训,2022,第4期
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朱智美，叶宇辉（广州市交通技师学院）.世界技能大赛货运代理赛项引入专业建设的研究[J].中国培训,2022,第3期
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刘海鹏（山东省人力资源和社会保障厅）.山东率先在技工院校打通高技能人才与专业技术人才的双向评价贯通通道[J].中国培训,2022,第3期
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王飞1，崔秋立2（人力资源和社会保障部职业能力司；中国职工教育和职工培训协会）.从“校企一体”到“校企双制”——技工教育校企合作源流及发展路径[J].中国培训,2022,第3期
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刘丽婉（广州市工贸技师学院）.乡村振兴背景下技工院校农村电商人才培养模式研究——以广州市工贸技师学院为例[J].中国培训,2022,第3期
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程翠华（重庆建筑高级技工学校）.技工院校劳动教育的关键：“两心两核”[J].中国培训,2022,第3期
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马川，吴小龙（东莞市技师学院）.基于六步教学法的PLC实践教学应用研究——以非线性函数在PLC密码保护子程序中应用为例[J].中国培训,2022,第3期
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曾丽容（茂名市东南高级技工学校）.翻转课堂在Photoshop教学中的应用探索[J].中国培训,2022,第3期
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于亚辉（中国汽车流通协会汽车俱乐部分会）.汽车救援员——汽车出行的护航者[J].中国培训,2022,第3期
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