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孙春成（江阴市青阳中学）.设计实践性演示实验提升凸显物理课实践育人[J].中学物理,2023,第2期
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董博清1，彭前程2（河北师范大学教育学院；人民教育出版社课程教材研究所）.中日美初中物理教科书中压强内容的比较[J].中学物理,2023,第2期
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毕家骏（锡山高级中学实验学校）.基于HPS理念 优化教学过程[J].中学物理,2023,第2期
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刘沁心（南京市科利华紫金中学）.基于培养学生视觉空间智能的创新教学设计——以“平面镜成像”为例[J].中学物理,2023,第2期
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张俊辉（苏州高新区教育发展中心）.真实问题情境下的物理复习[J].中学物理,2023,第2期
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杨婉荣（苏州市吴江中学）.思维型课堂教学视野下的物理核心概念进阶——以“物质”概念教学为例[J].中学物理,2023,第2期
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孔维华1，徐秀梅2（德州市教育科学研究院；德州市第九中学）.问题驱动教学培养物理学科核心素养调查分析与建议[J].中学物理,2023,第2期
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高倩1，卓嘎2（西南大学科学教育研究中心；拉萨师范高等专科学校）.初中物理教师教学反思技能评价与培养策略研究[J].中学物理,2023,第2期
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骆波（江苏省锡山高级中学实验学校）.跨学科实践：亮点、难点及实践着力点——基于初中物理教师实施经验与认知现状的调查分析[J].中学物理,2023,第2期
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刘学山1，韩国法2（扬州市宝应县望直港镇中心初级中学；扬州市宝应县实验初级中学）.找准起点 抓住要点 生成亮点——谈苏科版初中物理教材插图教学[J].中学物理,2023,第2期
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何冠1，陈红君2，张诗婉1（长春师范大学物理学院；长春师范大学国际教师教育学院）.基于大概念的初中物理单元设计——以“内能的利用”为例[J].中学物理,2023,第2期
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赵宁（银川唐徕回民中学宝湖校区）.“6E”教学模式在物理教学中的应用——以人教版初中物理“声音的产生与传播”为例[J].中学物理,2023,第2期
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王浩（南京河西外国语学校）.优化实验方案 凸显实验现象——以“冰的熔化特点”实验教学反思与改进为例[J].中学物理,2023,第2期
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杨香云1，李学锋2（黄骅市第四中学；黄骅市教研室）.自制教具撬动物理课堂[J].中学物理,2023,第2期
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王？（青岛市教育科学研究院）.运用翻转课堂强化初中物理实验教学的探索[J].中学物理,2023,第2期
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吴继阁（徐州经济技术开发区教师发展中心）.在传承与变革中彰显物理课程育人价值——基于义务教育物理课程标准的比较分析[J].中学物理,2023,第2期
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张玉峰1，姚建欣2（北京教育科学研究院；北京师范大学物理学系）.物理学认识路径模型建构及其应用研究[J].中学物理,2023,第1期
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崔琰1，朱宁宁2，张玉峰3（北京市海淀区教师进修学校；北京市第二十中学；北京教育科学研究院）.“能量”主题的认识路径例析[J].中学物理,2023,第1期
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姚建欣1，刘奕轩1，彭征2（北京师范大学；人民教育出版社课程教材研究所）.跨学科实践的课程转化与教材设计[J].中学物理,2023,第1期
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刘佳1，童大振1,2，缪闻1（华东师范大学教师教育学院；美国俄亥俄州立大学物理学院）.基于情境类型学对全国高考Ⅱ卷/乙卷物理试题情境的比较研究[J].中学物理,2023,第1期
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刘在英，柳青（长春外国语学校）.课程思政教育融入高中物理教学的探索与实践[J].中学物理,2023,第1期
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王宇辰（深圳市龙岗区华中师范大学龙岗附属中学）.PISA视域下的高中物理课堂教学——以粤教版“弹力”教学为例[J].中学物理,2023,第1期
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付强1，冯冠群2，张磊3（济南大学；山东省金乡第一中学；山东师范大学）.基于70年变迁的2019年版高中物理教科书电磁学习题研究[J].中学物理,2023,第1期
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钟仪，皮飞鹏（广州大学物理与材料科学学院）.基于情境类型学的物理教材习题比较分析——以高中“加速度和匀加速直线运动”为例[J].中学物理,2023,第1期
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李洪辉（灌南高级中学）.“最近发展区内的相互作用”在教学中的完美体现[J].中学物理,2023,第1期
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孟继飞1，焦艳芳2（北京市八一学校；北京市兴华中学）.“伽利略对落体运动的研究”实验改进[J].中学物理,2023,第1期
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熊锦明（广州市真光中学）.在母题变式中创编物理讨论题[J].中学物理,2023,第1期
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杜昆1，李国良1，苏显斌2，李川1，董爱军1（兴义民族师范学院；兴义五中）.利用Tracker进行真实情境下的能量守恒教学[J].中学物理,2023,第1期
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