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许文（华中科技大学附属中学）.讲透教材内容 提高学考效率——2022年高考全国甲卷理综第25题评析[J].中学物理教学参考,2022,第22期
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《中学物理教学参考》编辑部.“新教材、新理念、新设计”第三届全国中学物理教学设计大赛[J].中学物理教学参考,2022,第22期
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（《中学物理教学参考》编辑部）.“新教材、新理念、新设计”第二届全国中学物理教学设计大赛[J].中学物理教学参考,2022,第22期
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孙宗武（深圳市龙华区外国语学校）.创设真实情境 构建物理模型——兼谈多挡电功率电热器问题教学策略[J].中学物理教学参考,2022,第21期
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景世群1，付明2（石家庄市教育科学研究所；石家庄市第四十中学）.基于深度学习的教学活动路径与实践——以“测量小灯泡的电功率”为例[J].中学物理教学参考,2022,第21期
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王怡秋（江苏省太仓高级中学）.高中物理比值定义法的核心特征理解——以“电场强度”教学为例[J].中学物理教学参考,2022,第21期
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周耀虎（安徽省合肥一六八中学）.从微观建模角度突破电路重难点[J].中学物理教学参考,2022,第21期
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张苏奎（山东省单县第九中学）.初中物理教学中问题情境的创设——以“摩擦力”教学为例[J].中学物理教学参考,2022,第21期
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赖义平（江西师范大学附属中学）.引领学生思维发展的物理教学[J].中学物理教学参考,2022,第21期
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吕黎洁（广东实验中学）.探讨物理情境化试题的真实性——以“圆周运动中的追及相遇问题”为例[J].中学物理教学参考,2022,第21期
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杨红（东莞市东莞中学初中部）.设计习题应当注重准确性与严谨性——由两道光学试题引发的思考[J].中学物理教学参考,2022,第21期
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郭信平（广东省深圳市高级中学）.独立导体棒感应电动势的求解误区分析[J].中学物理教学参考,2022,第21期
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郑成路（山东省日照市东港区后村镇中心初中）.以浮力知识为指引谈密度测量的特殊方法[J].中学物理教学参考,2022,第21期
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方道余（浙江省苍南中学）.利用可控电机定量探究向心力大小的影响因素[J].中学物理教学参考,2022,第21期
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陈传波，牛春虎（诸城市龙城中学）.对小灯泡阻值变化进行直观演示的研究[J].中学物理教学参考,2022,第21期
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孙永红（韩城市象山中学）.“多层面”理解替代法测电阻[J].中学物理教学参考,2022,第21期
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梁德建（云南省曲靖市第一中学）.例说物理学中的“轻”之妙用[J].中学物理教学参考,2022,第21期
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马文江（云南省水富市云天化中学）.随圆盘转动质点的向心力典型模型分析[J].中学物理教学参考,2022,第21期
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庄步华（山东省临沂市罗庄区教体局教研室）.关联速度模型中的三种解法[J].中学物理教学参考,2022,第21期
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王辉（江苏省宿迁中学）.考查关键能力 导向学科素养——以2021年江苏省高考物理试题为例[J].中学物理教学参考,2022,第21期
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汪欣（广州市执信中学）.问题导向式学习 提升学生思维品质——以“自由落体运动”教学为例[J].中学物理教学参考,2022,第21期
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王栋（甘肃省甘谷县第三中学）.物理实验探究式复习模式研究——以“机械能守恒定律”为例[J].中学物理教学参考,2022,第21期
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马振波（天津市南开中学）.初中物理作业设计类型及其实施策略[J].中学物理教学参考,2022,第21期
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张海军（江苏海安紫石中学）.基于实践求真的单元复习课策略研究——以“简单机械和功”一章复习为例[J].中学物理教学参考,2022,第21期
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侯春晖（西安市阎良区关山中学）.基于建构主义的数字化物理课堂[J].中学物理教学参考,2022,第21期
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陈健（天津市耀华中学）.发展物理观念素养 找准问题解决方向——以电学实验问题解决为例[J].中学物理教学参考,2022,第21期
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汤菲菲（江苏省武进高级中学）.高中物理问题导向式课堂实践——以“波的形成”教学为例[J].中学物理教学参考,2022,第21期
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刘卫泽，陈宁波（衡东县杨山实验中学）.基于STEM教育的“流体压强与流速关系”教学设计[J].中学物理教学参考,2022,第21期
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郑晓凤（复旦大学第二附属学校）.巧用实验设计 打造高效课堂——以“摩擦力”教学设计为例[J].中学物理教学参考,2022,第21期
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