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郑艺（浙江省丽水经济开发区第一小学）.玩转课本剧,让口头表达与书面表达比翼齐飞[J].小学语文教师,2021,第2期
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孙雁秋（宁夏回族自治区教育厅教学研究室）.运用提问策略 驱动自主阅读——以统编教材六年级下册《藏戏》一课教学为例[J].小学语文教师,2021,第2期
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马立英（黑龙江省大庆一中奥林学校）.相遇在秋叶飘零的季节[J].小学语文教师,2021,第2期
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谈永康（上海市松江区教育学院）.读书是一个怎样的词[J].小学语文教师,2021,第2期
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李永强（山东省滨州市滨城区第一小学）.鲁迅当年在干什么[J].小学语文教师,2021,第2期
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刘正生（黑龙江省哈尔滨市双城区教师进修学校）.千里之缘一刊牵[J].小学语文教师,2021,第2期
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陈德兵1，王崧舟2（广东省深圳市深圳小学；杭州师范大学）.教出散文的层次——统编教材六年级下册第8课《匆匆》教学实录与点评[J].小学语文教师,2021,第2期
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赵逸澄（浙江省杭州天地实验小学）.思辨,当以语用为载体[J].小学语文教师,2021,第2期
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魏胜昔（河南省濮阳市子路小学）.从《穷人》看标点的魅力[J].小学语文教师,2021,第2期
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杜永道.这两个语气词是否妥当[J].小学语文教师,2021,第2期
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杜永道.《红楼春趣》为何跟原著文字有出入[J].小学语文教师,2021,第2期
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陈薇（首都师范大学初等教育学院）.“山水翠”还是“山水色”[J].小学语文教师,2021,第2期
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王树英（江苏省江阴市徐霞客实验小学）.借助图画 讲好童话故事——以统编教材二年级下册《开满鲜花的小路》一课为例[J].小学语文教师,2021,第2期
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徐春蕾（浙江省宁波市鄞州蓝青小学）.在口语交际中学会爱——藏在名字里的故事[J].小学语文教师,2021,第2期
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王红燕，陈小娜（浙江省杭州市钱塘新区景苑小学）.统编教材三年级上册《口语交际：请教》课堂实录及评析[J].小学语文教师,2021,第2期
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魏琦，李丽亚（浙江省杭州市钱塘新区景苑小学）.统编教材四年级上册《口语交际：讲历史人物故事》课堂实录及评析[J].小学语文教师,2021,第2期
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葛佳琪，陈毓媛（浙江省杭州市钱塘新区景苑小学）.统编教材二年级上册《口语交际：商量》课堂实录及评析[J].小学语文教师,2021,第2期
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李璐1，王怡文2（浙江省温州市籀园小学；浙江省杭州市天长小学）.谁动了我的棒棒糖——《写读后感》系列创意活动设计[J].小学语文教师,2021,第2期
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黄亢美（南宁师范大学初等教育学院）.“萍”字的结构[J].小学语文教师,2021,第2期
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周益民（江苏省南京市琅琊路小学）.作为语文教师,我专业吗[J].小学语文教师,2021,第2期
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鲍淑清（浙江省杭州市钱塘新区月雅河小学）.积累·揣摩·表达——小学第二学段词语教学的“三站位”[J].小学语文教师,2021,第2期
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吴庆（江苏省苏州市吴中区教学与教育科学研究室）.站在育人的高度教寓言——例谈统编教材三年级下册第二单元整体教学[J].小学语文教师,2021,第2期
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曾水清（浙江省杭州市绿城育华小学）.《鲁滨逊漂流记(节选)》第二课时教学设计[J].小学语文教师,2021,第2期
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叶燕芬（浙江省绍兴市塔山中心小学）.以“快乐读书吧”推动儿童读书活动[J].小学语文教师,2021,第2期
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杜永道.分句间的逗号应改为分号吗[J].小学语文教师,2021,第2期
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陈薇（首都师范大学初等教育学院）.《长相思》的下阕为什么不另起一段[J].小学语文教师,2021,第2期
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徐月（江苏省无锡市惠山区教师发展中心）.项目化学习,让语文要素真切落地[J].小学语文教师,2021,第2期
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张邦业（安徽省安庆市太湖县师训科教中心教研室）.儿童语文深度学习的实践运用与发展方向[J].小学语文教师,2021,第2期
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李颖（重庆市渝北区教师进修学院）.在整体视野下理解和践行“初步”理念——以统编教材小学语文教学为例[J].小学语文教师,2021,第2期
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曹丽萍（江苏省太仓市科教新城实验小学）.结构化教学设计,促进结构化思维发展[J].小学语文教师,2021,第2期
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