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张晓华（江苏省苏州工业园区景城学校）.古诗解读，注意“过犹不及”[J].小学语文教师,2023,第2期
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罗才军（浙江省杭州市卖鱼桥小学）.绵绵无尽的失落——统编教材六年级下册《那个星期天》解读[J].小学语文教师,2023,第2期
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葛芬芬（浙江省杭州市青蓝小学）.大概念视域下基于学习任务群的第二学段童话单元教学探索[J].小学语文教师,2023,第2期
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陆莉莉（上海市普陀区管弄新村小学）.“1+X”，让跨学科主题学习更有意义[J].小学语文教师,2023,第2期
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陈金水（浙江省绍兴市上虞区华维文澜小学）.辩证把握大单元教学的“大”与“小”——以统编教材五年级下册古典名著单元教学为例[J].小学语文教师,2023,第2期
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张淑英（山东省胶州市教育和体育局）.感受神奇想象 品味真善美——统编教材四年级下册《巨人的花园》“教学评”一体化设计[J].小学语文教师,2023,第2期
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叶海燕，吴江君（浙江省义乌市佛堂小学）.寻狍之旅中的心灵成长——《月光下的狍子》整本书阅读学习任务群设计[J].小学语文教师,2023,第2期
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赵爱珍（江苏省南京市中华附属小学）.驱动性学习任务的设计与实施[J].小学语文教师,2023,第2期
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瞿卫华（江苏省南通市通州区实验小学）.协同建构：交互视野下的能动习作——统编教材“作后交流”功能解读与操作策略[J].小学语文教师,2023,第2期
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田希城（山东省滨州市滨城区第五中学小学部）.创设真实情境有效进行小练笔教学[J].小学语文教师,2023,第2期
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杜少凡（广东省深圳市龙岗区教育局）.句子写作集中教学的探索——管窥美国“超级句子”写作教学法[J].小学语文教师,2023,第2期
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陈薇（首都师范大学初等教育学院）.这里的主语能省略吗[J].小学语文教师,2023,第2期
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杜永道.关于“兔”[J].小学语文教师,2023,第2期
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杜永道.“图书借阅公约”应加引号还是书名号[J].小学语文教师,2023,第2期
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黄亢美（南宁师范大学初等教育学院）.“梅子黄时日日晴”的“子”怎么读[J].小学语文教师,2023,第2期
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张倩（陕西省西安市未央区百花小学）.一单元，一学期……[J].小学语文教师,2023,第2期
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杜永道.“凸显”和“突显”如何区分[J].小学语文教师,2023,第2期
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朱一花（浙江省杭州市娃哈哈小学）.诗意的告别[J].小学语文教师,2023,第2期
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杨德铸1，袁浩，李亮2，杨文华3，金立义4，时珠平5，常相波5（江苏省南京市江北新区教师发展中心；江苏省中小学教学研究室；《小学语文教师》编辑部；江苏省南京市晓庄小学；江苏省南京市中华中学附属小学）.任务驱动：迈向层进建构的语文学习——“辩课进校园”走进江苏省南京市中华中学附属小学辩课研讨活动实录[J].小学语文教师,2023,第2期
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成尚荣.学习方式变革的内涵与价值[J].小学语文教师,2023,第1期
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游加胜（广东省东莞市虎门镇虎门梅沙小学）.一路收获美好[J].小学语文教师,2023,第1期
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夏伍华（浙江省绍兴市上虞区崧厦街道中心小学）.批注策略教学的价值与实施路径[J].小学语文教师,2023,第1期
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周一贯.人物印象[J].小学语文教师,2023,第1期
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夏伍华，屠亚芳，姜丽凤，陶圆圆，徐嘉康（浙江省绍兴市上虞区崧厦街道中心小学）.创新批注方法 促进深度学习——《牛和鹅》（第二课时）课堂教学实录与评析[J].小学语文教师,2023,第1期
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李家栋1，刘冬生2，张婧3（山东省教育科学研究院；山东省德州市平原县教研室；山东省聊城市教育考试与教学研究院）.小学生整本书阅读现状调查[J].小学语文教师,2023,第1期
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张业成（安徽省滁州市琅琊区教体局）.例谈如何依据教材实施学习任务群[J].小学语文教师,2023,第1期
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张路（浙江省宁波市鄞州区东吴镇中心小学）.争当小小汉字研究员——统编教材五年级下册综合性学习单元任务群设计[J].小学语文教师,2023,第1期
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