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李妍（黑龙江科技大学外国语学院）.“互联网+”背景下高校大学英语多元化移动教学模式研究——评《互联网+视域下大学英语教学的创新探索》[J].教育理论与实践,2021,第11期
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王静书（华东师范大学教师教育学院）.国外学前教育文化发展及对国内学前教育管理的启示——评《学前教育研究：方法与应用》[J].教育理论与实践,2021,第11期
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曲中林（肇庆学院教育发展研究院）.粤港澳教育合作的湾区路径[J].教育理论与实践,2021,第10期
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宁芳（辽宁师范大学国际教育学院）.新时代中俄教育交流合作现状、问题与启示[J].教育理论与实践,2021,第10期
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刘蓉（新疆师范大学外国语学院）.教师成为“学的专家”：驱动、障碍和突破[J].教育理论与实践,2021,第10期
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吴思颖1，李洪修2（吉林大学高等教育研究所；天津师范大学教育学部）.教师课程创生的知识社会学分析[J].教育理论与实践,2021,第10期
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戴妍，王奕迪（陕西师范大学民族教育学院）.杜威共同体思想的理论意蕴及教育价值[J].教育理论与实践,2021,第10期
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曹宗清，肖龙海（北京师范大学教育学部；浙江大学教育学院）.课程视域下“红色精神”融入国民教育的研究——以“红船精神”为例[J].教育理论与实践,2021,第10期
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张凌（北京大学教育学院）.问题探究：教育话语权形成的逻辑起点[J].教育理论与实践,2021,第10期
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