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董欢欢，刘春明.做好“专精特新”四篇文章 打出协同育人“组合拳” ——访浙江省杭州市富阳区职业高级中学校长彭哲敏[J].教育家,2022,第44期
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王荣，陈洋（人大附中深圳学校）.五育并举抓内涵 特色育人谱新篇 ——人大附中深圳学校创新教育教学模式的探索[J].教育家,2022,第44期
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巢慧丽，刘茗（人大附中深圳学校）.以美育人，做有艺术素养的新时代少年[J].教育家,2022,第44期
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刘贺春，李旭（人大附中深圳学校）.打造高质量体育课堂，提高学科核心素养[J].教育家,2022,第44期
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孙明莉（人大附中深圳学校）.劳动育人 润心立德[J].教育家,2022,第44期
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段朝辉（人大附中深圳学校）.三位一体凝力量，心育校园好生态[J].教育家,2022,第44期
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苏江山（人大附中深圳学校）.任务驱动与历史学科核心素养的培养[J].教育家,2022,第44期
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巴鹤臻（人大附中深圳学校）.指向生物学学科核心素养的教学评价策略[J].教育家,2022,第44期
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张素炎（人大附中深圳学校）.学习任务群视域下的高中语文活动性课程探索[J].教育家,2022,第44期
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黄彦延（人大附中深圳学校）.用舞台搭建课堂，让语文浸润心灵[J].教育家,2022,第44期
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周秋龄（人大附中深圳学校）.基于“立德树人”理念的高中思政课教学探索[J].教育家,2022,第44期
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黄道荣（浙江省嘉兴市秀洲区塘汇实验学校）.养正课堂：引领学生成为德才兼备的新时代人才[J].教育家,2022,第44期
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张琪（陕西省西安市碑林区实验小学）.小乐器进课堂 成就音乐大梦想[J].教育家,2022,第44期
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李坤义，陆萍，王宁（山东省济南市解放路第二小学）.“健行”教育，为成长护航[J].教育家,2022,第44期
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崔俊平（许昌学院附属中学）.强化体验教育，增强学生职业意识[J].教育家,2022,第44期
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赵明仁（深圳大学湾区教育研究院）.如何培养新时代的“大先生”[J].教育家,2022,第44期
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本刊编辑部.教学评价，如何让学生成长“看得见”？[J].教育家,2022,第44期
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李天喜（甘肃省平凉市灵台县东关小学）.读编往来[J].教育家,2022,第44期
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本刊编辑部.如何持续调动后进生的学习积极性？[J].教育家,2022,第44期
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本刊编辑部.问题与困惑：“教学评一体化”缘何落地难？[J].教育家,2022,第44期
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程艳霞，龚春燕（重庆第二师范学院）.数字化战略下的大中衔接创新人才培养[J].教育家,2022,第43期
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王美英（湖南省衡阳市衡南县明德小学）.发挥微课优势，优化几何教学模式[J].教育家,2022,第43期
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李红（济南市燕柳小学）.项目化实践，探究劳动教育新样态[J].教育家,2022,第43期
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王赛，侯京华，于杏林.学校治理现代化让“以学生为中心”切实落地[J].教育家,2022,第43期
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张玉淑（北京市育英学校密云分校）.系统建构作业生态，切实减负提质[J].教育家,2022,第43期
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李艳清（沈阳市大东区静美小学教育集团）.减量不减质，个性化作业护航学生发展[J].教育家,2022,第43期
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袁文，王丹艺（成都市教育科学研究院中学教育研究所）.扎根课堂，推进区域线上教研的“成都经验”[J].教育家,2022,第43期
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熊永昌（北京一零一中学）.“生态智慧”教育理念下集团化教研的实践[J].教育家,2022,第43期
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张鹤（北京市海淀区教师进修学校）.做课堂教学的研究者[J].教育家,2022,第43期
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张宇飞（北京市朝阳区垂杨柳中心小学劲松分校）.家校云沟通，爱在“云端”[J].教育家,2022,第43期
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