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刘子姝1，李文岩1，尹宏2（首都师范大学初等教育学院；北京市育英学校小学部）.“双减”政策下小学英语单元主题作业设计探究[J].教学与管理,2022,第11期
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田春，丁莉（湖南师范大学教育科学学院；铜仁幼儿师范高等专科学校学前教育学院）.“五育融合”视域下教学空间教育力的概念、意义及进路[J].教学与管理,2022,第11期
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刘光萍，马香莲（宝鸡文理学院教育学院）.“智能+”时代教师学习者身份重构的联通主义理路[J].教学与管理,2022,第11期
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张勇，王爱菊，徐文彬（南京师范大学课程与教学研究所；安庆师范大学教师教育学院）.论教师课堂“教学冲突”向“教学和谐”的转化[J].教学与管理,2022,第11期
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严虹，项昭（贵州师范大学数学科学学院）.“国培计划”视角下义务教育乡村教师培训面临的问题与思考[J].教学与管理,2022,第11期
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方凌雁（浙江省教育厅教研室）.馆校合作视域下场馆学习的意义构建和实践路径[J].教学与管理,2022,第11期
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郭未来，吴文胜（杭州师范大学经亨颐教育学院）.“隔离”与“留置”在中小学的异化与回归[J].教学与管理,2022,第11期
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