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肖渊（长沙航空职业技术学院）.高职教育经费投入绩效评价体系构建策略[J].现代职业教育,2022,第37期
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张真真，张世亮（济南工程职业技术学院）.选课制背景下高职院校二级学院排课策略分析[J].现代职业教育,2022,第37期
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魏芹（南京铁道职业技术学院）.基于工匠精神的高职校园文化与企业文化融合探究[J].现代职业教育,2022,第37期
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张帆（陕西职业技术学院学前教育学院）.互联网思维下高职学生就业指导工作的优化策略研究[J].现代职业教育,2022,第37期
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丁洁静（常州旅游商贸高等职业技术学校）.新形势下提升高职院校思想政治教育实效性的策略探析[J].现代职业教育,2022,第37期
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闵君，王卫东，文雁（云南能源职业技术学院）.高校思想政治教育与信息技术的深度融合途径探讨[J].现代职业教育,2022,第37期
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赵桂平（烟台汽车工程职业学院）.职业院校文化育人体系的探索与实践——以烟台汽车工程职业学院为例[J].现代职业教育,2022,第37期
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李湛荣（湛江幼儿师范专科学校〈岭南师范学院基础教育学院〉）.语篇及语篇性例析[J].现代职业教育,2022,第37期
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李奕欣（山西卫生健康职业学院）.感悟式教学法在“心理照护”工作领域中的应用探索——以“1+X”老年照护（中级）课程为例[J].现代职业教育,2022,第37期
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唐美丽（厦门安防科技职业学院）.关注社会热点问题 提升思政教育实效①[J].现代职业教育,2022,第37期
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周欢欢（广东碧桂园职业学院）.学徒工作场所学习3P理论模型研究综述①[J].现代职业教育,2022,第37期
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陈应娟，郭清燕（广东茂名健康职业学院）.高职医学院校党建育人工作现状调查及对策[J].现代职业教育,2022,第36期
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陈园卿1，陈桂珍1，盛世琦2（浙江建设职业技术学院；杭州品茗安控信息技术股份有限公司）.“1+X”和“411模式”背景下建筑工程技术专业群课程体系构建研究[J].现代职业教育,2022,第36期
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丁佳（江苏工程职业技术学院教务处）.高职院校在产教融合型企业建设培育中的融入发展研究[J].现代职业教育,2022,第36期
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姜泽东，吴叶军（常州工程职业技术学院智能制造学院）.智能焊接技术专业对接职业标准的课程体系的探索与实践[J].现代职业教育,2022,第36期
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张雅丽1，张丽芳2（甘肃交通职业技术学院；甘肃省理工中等专业学校）.课程思政元素在餐饮服务技能实训中的挖掘与实践[J].现代职业教育,2022,第36期
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张晓洁（长治职业技术学院）.新时代革命文化融入职业院校思政教育路径探索[J].现代职业教育,2022,第36期
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张小军，蔺腾（甘肃林业职业技术学院）.职业院校思政课教师队伍建设的素质提升对策探析——以甘肃省天水市为例[J].现代职业教育,2022,第36期
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骆理俊，周琼（江西交通职业技术学院）.扩招背景下高职院校师生关系存在问题及改善策略研究[J].现代职业教育,2022,第36期
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左娟（南京江宁高等职业技术学校）.职业学校家校共育中微信平台使用现状调查及优化策略[J].现代职业教育,2022,第36期
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黄世冠1，莫荣珍2（广西职业技术学院；广西机电职业技术学院）.高职汽车技术服务与营销专业“线上+线下+现场”混合式教学模式改革[J].现代职业教育,2022,第36期
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荣亮（常州机电职业技术学院）.深度学习影响因素及影响机制分析[J].现代职业教育,2022,第36期
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张慧珍，王莹，王盼盼，郑国，陈开宇（四川水利职业技术学院电力工程学院）.现代学徒制在专业人才培养中的应用研究[J].现代职业教育,2022,第36期
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邢慧（江苏信息职业技术学院马克思主义学院）.高职院校思政课“三度”实践教学模式的路径探究[J].现代职业教育,2022,第36期
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张瑜（伊犁职业技术学院）.基于产出导向法的高职英语口语教学融合课程思政的实践研究[J].现代职业教育,2022,第36期
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黄钰洁（川南幼儿师范高等专科学校）.课程思政育人模式下高职院校声乐教学浅析[J].现代职业教育,2022,第36期
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郑娜（青海警官职业学院）.青海省高职院校“思想道德与法治”课程教学改革路径探析[J].现代职业教育,2022,第36期
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黄体允（南京交通职业技术学院）.基于三全育人理念的课程思政教学设计与实践——以城市轨道交通站务管理为例[J].现代职业教育,2022,第36期
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