-
孙秦(江西省德安县中等职业技术学校).《不能扛事怎么办》等2则[J].江西教育,2022,第36期
-
杨若兮,李泽忠.杨若兮油画作品选[J].江西教育,2022,第36期
-
潘赛飞(江西省赣州师范高等专科学校).潘赛飞摄影作品选[J].江西教育,2022,第36期
-
本刊编辑部,黄凤辉.专业学习让我成长[J].江西教育,2022,第36期
-
唐雯(江西旅游商贸职业学院).工匠精神视域下高职院校“思创融合”的实施[J].江西教育,2022,第35期
-
王建学(安徽省合肥市第五十五中学).指向能动学习的“问题导向”教学策略[J].江西教育,2022,第35期
-
尹小小,敖志江(江西农业工程职业学院).农业高职院校大学生就业路径探析[J].江西教育,2022,第35期
-
王建芹(江苏省沭阳县学府路小学).“学趣”:为小学数学复习课提质增效[J].江西教育,2022,第35期
-
杨彧,和玉丹,赵明慧,王开明(江西生物科技职业学院,江西交通职业技术学院;江西现代职业技术学院).2021 年江西省中等职业学校教学能力比赛数据分析[J].江西教育,2022,第35期
-
刘双宁(安徽省合肥市第四十五中学).“参与体验式”学习在演奏教学中的实施[J].江西教育,2022,第35期
-
褚志远(江西省南昌市珠市学校教育集团).“双减”视域下的“作业之变”[J].江西教育,2022,第35期
-
万博文(江西省抚州市临川区大岗镇中心小学).小学语文情感朗读教学的有效性研究[J].江西教育,2022,第35期
-
罗兰(江西省万年县第二小学).“双减”政策下基于学生兴趣导向的小学英语教学[J].江西教育,2022,第35期
-
曾红梅(江西省吉安市第二中学).“双减”政策下的初中英语教学探析[J].江西教育,2022,第35期
-
沈丽燕(江苏省苏州市吴江区七都小学).基于“要素图谱”,构建朗读“阶梯”[J].江西教育,2022,第35期
-
胡倩影(武汉理工大学).“双一流”背景下省域高校学科生态系统研究[J].江西教育,2022,第35期
-
周新萍,何艳辉(江西省萍乡市第三中学;江西省萍乡中学).积极心理资本视域下的高中生涯规划教育[J].江西教育,2022,第35期
-
潘锦万(江苏省灌南县扬州路实验学校).初中数学“体验性教学”的思考与实践[J].江西教育,2022,第35期
-
丁玲(江西省万年县六0小学).在小学语文教学中渗透德育的策略[J].江西教育,2022,第35期
-
杨小珍(江西省抚州市临川区温泉镇红桥中心小学).传统文化在小学语文课堂教学中的渗透[J].江西教育,2022,第35期
-
尹静(江西省靖安县第二小学).小学数学“双线混融教学”的困境及对策[J].江西教育,2022,第35期
-
郁依梦(江苏省苏州市吴江区程开甲小学).“双减”背景下的小学数学思维型教学[J].江西教育,2022,第35期
-
臧海霞(江苏省泰州市鲍徐小学).“双减”背景下的小学英语课内外阅读教学[J].江西教育,2022,第35期
-
时坤(江苏省苏州市吴江区程开甲小学).“双减”政策下小学数学作业的研发[J].江西教育,2022,第35期
-
杨薇(江西省南昌市站前路学校).以大自然为教具,培养学生的劳动素养[J].江西教育,2022,第35期
-
邹润英,宋娉婷(江西省永丰县恩江中学 江西省永丰县城南学校).如何将红色基因融入初中历史教学[J].江西教育,2022,第35期
|