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黄华（江苏南通市海门区东洲小学）.情理融合 和谐共生——《鸟的天堂》（第二课时）教学设计[J].小学语文教学,2023,第24期
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盛美（江苏南通市海门区新教育小学）.穿越诗歌,追寻红色精神——《延安,我把你追寻》教学设计[J].小学语文教学,2023,第24期
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蔡海蓉（江苏南通市海门区第一实验小学）.统整教学资源 强化语用体验 落实语文要素——以一下第八单元为例谈低年级大单元教学[J].小学语文教学,2023,第24期
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《小学语文教学》(会刊)编辑部（《小学语文教学》(会刊)编辑部）.“致敬先生”栏目征稿启事[J].小学语文教学,2023,第24期
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本刊记者.追求“情理共进”的语文教学——访江苏省特级教师王敏[J].小学语文教学,2023,第24期
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江兴玲1，徐凤2（安徽安庆市迎江区教研室；安徽安庆市四照园小学）.基于中华优秀传统文化传承的低年级古诗文群文阅读新探[J].小学语文教学,2023,第23期
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吴东青（甘肃兰州市城关区一只船小学）.对“文学阅读与创意表达”的实践与思考[J].小学语文教学,2023,第23期
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项玲（江苏盐城市盐渎实验学校）.“实用性阅读与交流”学习任务群的设计与实施策略[J].小学语文教学,2023,第23期
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钱俊（江苏南通市竹行小学）.借助红色经典 激发红色情怀——以《朱德的扁担》教学为例[J].小学语文教学,2023,第23期
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宋晨芳（湖北武昌实验小学）.基于核心素养的学习任务群活动作业设计[J].小学语文教学,2023,第23期
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康海敏（深圳大学附属教育集团实验小学）.《王戎不取道旁李》教学设计[J].小学语文教学,2023,第23期
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刘宏（广东茂名市电白区杨梅小学）.关联多方信息,开启深度思维——从《四季之美》中“和堦之美”的理解谈开去[J].小学语文教学,2023,第23期
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尚玲玲（山东青岛文正小学）.大单元教学,不能摈弃“细节”品悟——以《慈母情深》教学为例[J].小学语文教学,2023,第23期
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李新国（山东平度实验小学）.在寓言教学中提升学生的核心素养[J].小学语文教学,2023,第23期
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李芳（江苏连云港市赣榆华中路小学）.把握“双减”契机,优化作业设计——以五年级上册第七单元教学为例[J].小学语文教学,2023,第23期
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姜霞（山东青岛市崂山区第二实验小学）.主题活动引领下的阅读教学——《手术台就是阵地》教学设计[J].小学语文教学,2023,第23期
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朱芸（江苏苏州工业园区星汇学校）.找准文言文教学的支点[J].小学语文教学,2023,第23期
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石磊（江苏苏州工业园区青剑湖小学）.依托项目化学习 助力综合性学习——以三年级下册“中华传统节日”教学为例[J].小学语文教学,2023,第23期
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赵晓帆（江苏南京市雨花外国语小学）.情境建构在古诗词教学中的运用[J].小学语文教学,2023,第23期
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曾茹（安徽宿州市埇桥区符离镇第三小学）.从诗眼入手,解构借景喻理的表达秘妙——以《观书有感（其一）》教学为例[J].小学语文教学,2023,第23期
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衡成荣（江苏苏州高新区达善小学校）.生命中的“重要他人”[J].小学语文教学,2023,第23期
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洪少武（福建厦门市湖里实验小学）.古诗词教学要在“度”上下功夫[J].小学语文教学,2023,第23期
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赵韫（山东青岛市崂山区第二实验小学）.基于学习任务群的作业设计思考[J].小学语文教学,2023,第23期
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许丽萍（江苏淮安市人民小学）.逆向设计：指向核心素养的大单元教学设计优化路径——以二年级下册第七单元教学为例[J].小学语文教学,2023,第23期
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徐晓（江苏南京市晓庄第二小学）.想象：叩开习作之门——以“我来编童话”教学为例[J].小学语文教学,2023,第23期
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胡红霞（济南师范学校附属小学）.巧用课后练习进行说话写话[J].小学语文教学,2023,第23期
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