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叶地凤（北京市第八十中学）.如何将厚书读薄——用学习任务单引导学生整本书阅读《儒林外史》[J].语文学习,2023,第2期
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陈军（上海市市北中学）.现实抉择中的批判与审美——陶渊明“组诗”与我们的高中时代（上）[J].语文学习,2023,第2期
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于龙.观点[J].语文学习,2023,第2期
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唐运东，廖福良（四川广安市邻水县九龙镇中学；四川遂宁二中）.读者[J].语文学习,2023,第2期
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丁立兴（上海市七宝中学）.小说叙述视角独特价值微探——以《大卫·科波菲尔》《复活》为例[J].语文学习,2023,第1期
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吴欣歆（北京师范大学文学院）.浅易文言文的深度阅读[J].语文学习,2023,第1期
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张小兵（南京师范大学附属中学）.基于真实语文生活设计挑战性学习任务[J].语文学习,2023,第1期
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李颖1，管然荣2（首都师范大学附属丽泽中学；北京教育学院丰台分院）.“学生为中心”视域下的语文作业设计——以统编教材九年级上册第五单元为例[J].语文学习,2023,第1期
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俞雯（上海市静安区市北初级中学北校）.阅读穿越时空的叮咛——《傅雷家书》整本书阅读线上语文项目学习[J].语文学习,2023,第1期
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田俊芳（陕西西安市西航一中）.典型环境下的典型人物探究——以《周亚夫军细柳》一文为例[J].语文学习,2023,第1期
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鲁卫鹏（闽江师范高等专科学校）.贾平凹《一棵小桃树》是写实性散文吗[J].语文学习,2023,第1期
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李建军（台州学院人文学院）.“以刚运柔”与“以诗为词”：苏轼《江城子·记梦》新探[J].语文学习,2023,第1期
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王坚（福建厦门第一中学）.语浅情深：看似闲笔的幽微表达——《项脊轩志》的“情语”分析[J].语文学习,2023,第1期
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郑子墨（上海市七宝中学）.跨越百年的共鸣——《百年孤独》《红楼梦》线索人物微探[J].语文学习,2023,第1期
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任富强（浙江慈中书院）.基于批判性阅读的分析性写作[J].语文学习,2023,第1期
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詹丹（上海师范大学光启语文研究院）.一题而三命意：谈《五代史伶官传序》的逻辑推进[J].语文学习,2023,第1期
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汤晓琳（福建厦门外国语学校）.落实教考衔接，搭建学习支架——语境学视野下的高考“人称变化”题解题策略探究[J].语文学习,2023,第1期
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谢虹宇（上海交通大学教育学院）.教材文言文课后习题比较分析及启示——以人教版《登泰山记》为例[J].语文学习,2023,第1期
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易英华.为了每个学生的发展[J].语文学习,2023,第1期
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何源（人民教育出版社课程教材研究所）.把握批注特质，改进批注教学[J].语文学习,2023,第1期
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王麦喜（河南焦作市山阳区教研室）.你在课堂上有“口头禅”吗[J].语文学习,2023,第1期
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黎炳晨（四川成都市教育科学研究院）.字里行间觅“忠诚”[J].语文学习,2023,第1期
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周华章（广东江门市蓬江区教师发展中心）.从“巷战”视角到“无人机”视域[J].语文学习,2023,第1期
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宦振宇（杭州师范大学人文学院）.深入文本肌理，解读统编语文教材——詹丹《统编语文教材与文本解读（初中卷）》荐读[J].语文学习,2023,第1期
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韩媛（山东济南市舜耕中学）.大地上的诗人[J].语文学习,2023,第1期
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黄新囡（江苏苏州工业园区星湾学校）.多维思辨品“谨慎”[J].语文学习,2023,第1期
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