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隆滟（甘肃农业大学人文学院）.基于课程思政理念的地方农业院校大学语文教学实践探索——以甘肃农业大学为例[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2022,第1期
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田广维（哈尔滨广厦学院）.基于应用型人才培养的汉语言文学专业实践教学探究[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2022,第1期
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江兆泉（安徽省利辛高级中学）.搭建立交桥：高中文言文本解读的路径选择[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2022,第1期
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傅华强（湖北省教育科学研究院）.高中语文生成性教学的实践探索[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2022,第1期
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焦会银（华中师范大学教育学院）.刍议统编语文教材插图的教学价值——以《河中石兽》为例[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2022,第1期
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汤锋云（宜兴市官林中学）.在意境鉴赏中培养古典诗词审美能力[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2022,第1期
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郑美玲（郑州外国语学校）.基于高阶思维训练的文言文教学[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2022,第1期
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常刚1，梁素芬2，李娜3（围场县围场镇中学；围场县第二中学；围场县城子中学）.初中写作教学模式的研究[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2022,第1期
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李文杰（安徽砀山师范附属小学）.学会链接，搭建习作之桥[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2022,第1期
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单云（颍上县管仲小学）.如何为儿童的朗读兴趣“保鲜”——低年级趣味化朗读教学初探[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2022,第1期
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马惠卿（济南市莱芜陈毅中学）.胸中自有丘壑 得尽山水妙处——老舍《济南的冬天》写景艺术赏析[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2022,第1期
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徐建明（苏州市吴中区城西中学）.探索《溜索》的五种生命形态[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2022,第1期
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郭华（天津实验小学）.关注语文素养 弘扬传统文化——浅谈小学一年级语文教材的新变化[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2022,第1期
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徐德兵（江苏省怀仁中学）.引导整本书阅读，培养中学生鉴赏能力[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2022,第1期
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李无未，黄氏秋水（厦门大学中文系）.中国韵书韵图资料“存续”于越南的新发掘[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2022,第1期
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马晗敏（西北师范大学文学院）.《两地书》语言的艺术化表达[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2022,第1期
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刘希平（甘肃省张掖市临泽县平川镇芦湾小学）.学生语文能力养成的三个关键[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2022,第1期
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（新时代语文教育学术展评活动组委会）.第二届新时代语文教育学术展评活动正式开启[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2022,第1期
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（《语文教学通讯》(学术刊)编辑部）.《语文教学通讯》（学术刊）征稿函[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2022,第1期
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