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王丽芬（江苏省苏州市吴中区木渎金山高级中学）.浅谈PBL教学在高中地理课堂中的运用[J].新课程导学,2021,第27期
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母卫萍（四川轻化工大学马克思主义学院）.高中思想政治课活动型学科课程的构建研究[J].新课程导学,2021,第27期
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王忠宝（广东省广州科学城中学）.明确目标路径，力求动态生成——以《国殇》的教学为例[J].新课程导学,2021,第27期
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路炳玲（福建省福州第七中学）.指向家国情怀的初中历史教学实践和思考[J].新课程导学,2021,第27期
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郭梅芳（福建省泉州台商投资区第八实验小学）.聚焦策略，实施阅读策略单元教学——以统编版四年级上册第二单元为例[J].新课程导学,2021,第27期
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蔡春南（福建省漳州市龙海区程溪镇洋奎小学）.顺应学习 有序引导 助力研究升华——“角的初步认识”教学实践反思[J].新课程导学,2021,第27期
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丁圣梅（江苏省海安市城南实验小学）.合理“断舍离” 小议“长文简教”——以《牛郎织女》为例[J].新课程导学,2021,第27期
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刘欣颖（江苏省南通中学附属实验学校）.合作文化导向下学导课堂建设策略探微[J].新课程导学,2021,第27期
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张玉莹，马倩（新疆师范大学地理科学与旅游学院）.基于PBL教学模式的研学旅行课程设计——以大同市“煤都”向“氢都”转型研学为例[J].新课程导学,2021,第27期
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马瑞琦（江苏省南通市唐闸小学）.探究小学长笛教学策略[J].新课程导学,2021,第27期
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季西美（安徽省芜湖市沈巷中心小学二小分校）.立足整体，优化低年级写字教学[J].新课程导学,2021,第27期
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孙曼曼1，杨佳慧2（安徽省蒙城县亳州师范高等专科学校附属小学；安徽省蒙城县三义路小学）.模象直观——促进“理法”融合——例谈模象直观在小学数学中低年级计算教学中的应用[J].新课程导学,2021,第27期
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王晓敏（江苏省如皋市搬经镇常青小学）.小学数学教学中的“证伪”思想方法的应用[J].新课程导学,2021,第27期
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张瑛（福建省福清华侨中学）.探究体育电视节目对青少年体育行为的影响[J].新课程导学,2021,第27期
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郑昌禄（福建省龙岩市武平县教师进修学校附属学校）.核心素养视阈下小学生数学学习能力的培养研究[J].新课程导学,2021,第27期
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陈洁（遵义师范学院附属实验学校）.用好练习系统 落实语用训练——以统编版一年级语文下册为例[J].新课程导学,2021,第27期
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薛冬冬（陕西省西安经开第一小学）.小学中高年级数学学生课堂与学生微课结合的创新教学模式研究[J].新课程导学,2021,第27期
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岳璐（江苏省南京市赤壁路小学）.在资源重组中进行“学材再构”[J].新课程导学,2021,第27期
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王国勇（福建省漳浦县石榴中心学校）.温故知新交融 构筑学习精彩——“年、月、日”的教学片段思考[J].新课程导学,2021,第27期
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纪雪琴（江苏省如东县丰利中学）.基于“证据推理”视角的初中化学教学设计[J].新课程导学,2021,第27期
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吴晓杭，齐雪艳（伊犁师范大学）.部编版高中语文教材“学习提示”的有效应用探究——以史铁生《我与地坛》为例[J].新课程导学,2021,第27期
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刘方（江苏省苏州工业园区金鸡湖学校）.基于“产出导向法”的初中英语写作教学实践[J].新课程导学,2021,第27期
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陈德兴（福建省泉州市鲤城区实验小学）.文道相融，提升革命题材课文阅读价值[J].新课程导学,2021,第27期
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徐蓉（江苏省苏州市张家港市实验小学南校区）.小学语文课堂学生续写能力培养策略[J].新课程导学,2021,第27期
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