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蔡宏敏，刘泽阳（福建省厦门市槟榔小学）.创设“好玩、有收获”的数学教学方式——以小学阶段益智课堂教学为例[J].新教师,2022,第5期
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陈卉（福建省福州市湖滨小学）.刍议小学英语线上线下混合式教学的基本策略[J].新教师,2022,第5期
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陈旭（浙江省平湖市实验小学教育集团毓秀小学）.指向“融学课堂”的小学英语线上线下教学新样态[J].新教师,2022,第5期
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林光辉（福建省德化县浔中中心小学）.把握教材特点,重构教学板块[J].新教师,2022,第5期
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陈晓芳（福建省厦门市海沧区霞阳小学）.整体关联,组块教学,提高学习效度——“双减”背景下的小学阅读教学策略研究[J].新教师,2022,第5期
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吴雅雯（福建省南平实验小学）.阅读“减负”:高阶思维能力生长的应然之道——以三年级上册《大自然的声音》为例[J].新教师,2022,第5期
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郑素金（福建省德化县实验小学）.以语用为载体 提升思维能力[J].新教师,2022,第5期
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郑康鸿（福建省福州市长乐区玉田中心小学）.诗媒相谐无穷趣 赏得古诗别样美——浅谈古诗教学中多媒体的运用[J].新教师,2022,第5期
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施雪香（福建省福州市长乐区泮野中心小学）.信息技术与语文课堂教学深度融合之我见[J].新教师,2022,第5期
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杨丽英（福建省平潭综合实验区北门小学）.小学生情境作文教学的浅尝试[J].新教师,2022,第5期
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刘珠兰（福建省闽清县云龙乡后垅中心小学）.习作教学的“茎”“叶”“花”[J].新教师,2022,第5期
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沈晓锋（福建省罗源县教师进修学校附属小学）.浅谈小学数学课堂如何让“问”成为一种艺术[J].新教师,2022,第5期
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郑丁惠（福建省福安市韩城第一中心小学）.推理能力养成导向下小学数学课堂提问的优化路径[J].新教师,2022,第5期
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俞丽春（福建省霞浦县教师进修学校）.问题引领思考 促进学生表达——小学数学问题引领教学策略探究[J].新教师,2022,第5期
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黄兴（福州市鼓楼实验小学）.小议第二学段数学读物整本书阅读策略——以《三车同到之谜》为例[J].新教师,2022,第5期
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吴晶平（福建省永泰县城南小学）.浅议数学课本中阅读材料的教学意义——以人教版六年级教材为例[J].新教师,2022,第5期
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艾文娟（福建省闽侯县尚干中心小学）.转换信息学科执教思维,赋予信息课堂生机活力——教育信息化2.0背景下任务驱动型教学策略探究[J].新教师,2022,第5期
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黄文明（福建省永泰县实验小学）.核心素养下“榜样教学法”在小学道德与法治教学中的应用[J].新教师,2022,第5期
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王朝辉（福建省闽侯县祥谦小学学区）.注重观察与体验,提升学生美术素养——感知式艺术教学之我见[J].新教师,2022,第5期
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游雪影（福建省顺昌县实验小学）.“双减”背景下构建小学音乐高效课堂[J].新教师,2022,第5期
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黄吉鸿.品味文字[J].新教师,2022,第5期
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王天晓（首都师范大学教育学院）.学校如何提升教师的家庭教育指导能力——基于文化历史活动理论的角度[J].新教师,2022,第5期
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王云仙（广东省广州市天河区岑村小学）.建立共学圈,让家庭教育指导落地生根[J].新教师,2022,第5期
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施秀丽，李娟（山东省高密市第二实验小学）.新法背景下如何提升教师的家庭教育指导力[J].新教师,2022,第5期
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杜娟（沈阳师范大学基础教育信息化研究中心）.“教育+互联网”理念下的中小学线上教育教学资源建设与应用[J].新教师,2022,第5期
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范柳池（华中师范大学教育学院）.芬兰小学教育评价的特点及启示[J].新教师,2022,第5期
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