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李雅芝，徐时芳（黔南民族师范学院数学与统计学院）.黔南州乡镇中学教师媒介素养调查研究[J].教育观察,2022,第23期
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伦洪山（广西理工职业技术学校）.广西职业教育机电技术应用专业群发展研究基地的建设[J].教育观察,2022,第23期
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李珂昕，李金妹（天津师范大学外国语学院）.基于语料库的高中英语词汇教学探究 ——以英语形容词性后缀-able和-ful的分析为例[J].教育观察,2022,第23期
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包学才，高惠娟，秦永（南昌工程学院信息工程学院）.基于CDIO理念的通信原理课程混合式教学改革[J].教育观察,2022,第23期
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唐宇翀（广安职业技术学院）.高职院校开放型劳动教育基地建设路径研究 ——以广安职业技术学院为例[J].教育观察,2022,第23期
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刘志涛（广西师范大学职业技术师范学院）.鲁西南织锦在中职创意图形课程的教学运用研究[J].教育观察,2022,第23期
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沈雅芳1，林慧冰2（厦门市莲龙小学；共青团厦门市海沧区委员会）.基于“多元启能”办学理念的校本课程设计与实施 ——以厦门市莲龙小学拉丁舞课程为例[J].教育观察,2022,第23期
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李文星（广州市铁一中学）.提升地理实践力，培养乡土情怀 ——以“地域文化与城乡景观”的教学为例[J].教育观察,2022,第23期
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马琪（珠海市香洲区翠微小学）.小学英语自然拼读课堂小游戏的实践研究[J].教育观察,2022,第23期
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朱蒙蒙，关明（新疆师范大学化学化工学院）.SOLO分类理论在中学化学中的应用研究[J].教育观察,2022,第23期
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温淑婷（赣南师范大学）.思想政治学科核心素养视野下活动型学科课程教学构建[J].教育观察,2022,第23期
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凌毅华（高州市教师发展中心）.教育生态理论下名师工作室主持人的身份认同及培养路径[J].教育观察,2022,第23期
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陆力（重庆师范大学文学院）.影视化改编应用于教学的研究综述[J].教育观察,2022,第23期
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游韵1，伍度志1，包玉2（重庆财经学院经济学院；重庆财经学院新媒体艺术学院）.校政合作背景下应用型本科高校“双基地”实践教学模式研究[J].教育观察,2022,第22期
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谭颖，肖黎（衡阳师范学院南岳学院经济与管理系湖南衡阳）.基于RBL教学模式的国际经济与贸易专业教学改革——以电子支付课程为例[J].教育观察,2022,第22期
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肖贵平（福建农林大学食品科学学院福建福州）.精准供给视域下思政教育与创新创业教育协同育人路径探析[J].教育观察,2022,第22期
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陈权，陈晓斌（南京审计大学纪委江苏南京）.深化高校纪委专责监督的路径探析[J].教育观察,2022,第22期
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张雄，王文洁（广西师范大学政治与公共管理学院广西桂林）.研究生培育的共生介质构建分析[J].教育观察,2022,第22期
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赵荣仙，杨黎黎，张媛，王辛丹（昆明医科大学研究生院云南昆明）.基于层次分析的医学研究生就业质量评价指标体系构建[J].教育观察,2022,第22期
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郑召文，袁芳（曲阜师范大学数学科学学院山东曲阜）.数学专业研究生思想政治教育“三位一体”模式的构建与实践[J].教育观察,2022,第22期
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李敏，孔丽云，邓剑锋，卜乔生（广西生态工程职业技术学院汽车与信息工程学院广西柳州）.现代学徒制背景下“岗课融通”的优化与实践——以汽车检测与维修技术专业为例[J].教育观察,2022,第22期
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黄逍遥1，张建玲2（温州大学创新创业学院浙江温州；温州大学教育学院浙江温州）.高校创新创业教育教学改革特征与路径探索——基于近三届高等教育国家级教学成果奖获奖情况的分析[J].教育观察,2022,第22期
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刘捷，饶俊芳，陈伟，张润沂（武汉理工大学土木工程与建筑学院湖北武汉）.基于“工程管理+”的土木大类多专业交叉协同毕业设计模式研究——以武汉理工大学为例[J].教育观察,2022,第22期
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许期英，朱海燕（华东交通大学机电与车辆工程学院江西南昌）.工科专业课程思政的探索与实践——以华东交通大学车辆工程专业电力牵引控制系统课程为例[J].教育观察,2022,第22期
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邹海霞1，陈冉冉2（广西民族大学民族学与社会学学院广西南宁；广西医科大学人文社会科学学院广西南宁）.基于配型视角的高等教育人才培养类型分析[J].教育观察,2022,第22期
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卢文凤，宋心果（江西农业大学职业师范学院江西南昌）.教育硕士实践创新能力培养因素探究[J].教育观察,2022,第22期
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曾光（广东交通职业技术学院轨道交通学院广东广州）.“1+X”证书制度下“岗课赛证”融通的城市轨道交通通信信号专业实践教学模式探索[J].教育观察,2022,第22期
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黄彦天（宁夏大学智能工程与技术学院宁夏银川）.新时代高校辅导员预防和处置学生突发事件的策略研究[J].教育观察,2022,第22期
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郭明会，李康康（江苏师范大学智慧教育学院江苏徐州）.教育技术学专业认同度现状调查与提升策略[J].教育观察,2022,第22期
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张巧珍，唐正花，郑琼娥（福建农林大学安溪茶学院福建泉州）.基于学生发展核心素养的课程思政教学改革与实践——以福建农林大学管理学原理课程为例[J].教育观察,2022,第22期
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