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史婷婷（江苏省如东县掘港小学）.引发需求明规定深度延学悟思想——“用数对确定位置”磨课历程与思考[J].小学数学教育,2023,第18期蒋宇彬，李新（江苏省苏州市吴江区鲈乡实验小学）.让学生的思维从“合情”走向“合理”——“3的倍数的特征”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023,第18期翟运胜（江苏省苏州工业园区方洲小学）.让学生像专家一样研究真问题——“圆柱和圆锥的认识”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第18期李朝品（江苏省南京市溧水区实验小学通济街校区）.审辩式思维：一种让学生带得走的思维品质[J].小学数学教育,2023,第18期陈奕彤（江苏省宜兴市张渚小学）.抽象数的意义培育数学眼光——“认识整万数”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第18期陈项¹，仲秋月²（江苏省苏州工业园区独墅湖学校；江苏省苏州工业园区至和实验学校）.优化教学路径有效培育量感——“分米和毫米的认识”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第18期黄苏萍，陈六一（南京师范大学苏州实验学校）.“三角形三边的关系”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第18期王芳（江苏省南通市崇川小学）.运用代数推理理解运算算理的一致性——“整数除以分数”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第18期许娟（江苏省句容市教师发展中心）.习旧创新拾级进阶——“平面图形的面积总复习”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023,第18期浦硕为，金妤茜（江苏省苏州工业园区星港学校）.立足综合关注过程提升素养——“丰收的果园”教学实践与思考[J].小学数学教育,2023,第18期张云¹，周晓军²（江苏省南京市力学小学；江苏省南京市鼓楼区教师发展中心）.巧设任务,在多维表达中建构概念——“乘法的初步认识”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023,第18期任存金（江苏省丰县人民路小学）.经历过程明确含义掌握方法——“平均分的认识”教学设计与说明[J].小学数学教育,2023,第18期单群贵（江苏省如东县马塘小学）.关注数学本质发展空间观念——“轴对称图形”教学设计与说明[J].小学数学教育,2023,第18期陈惠芬（江苏省张家港市白鹿小学）.顺应学生思维,凸显规律的教育价值——“间隔排列”教学实践与思考[J].小学数学教育,2023,第18期（江苏省中小学教学研究室）.教坛新秀[J].小学数学教育,2023,第18期刘驰（江苏省沭阳县第一实验小学）.把握关联：让数学素养自然成长——“两、三位数除以两位数”教学实践与思考[J].小学数学教育,2023,第18期蒋明玉（江苏省丹阳市华南实验小学）.求异与创新[J].小学数学教育,2023,第18期（江苏省中小学教学研究室）.泰州市窦平小学数学名师工作室[J].小学数学教育,2023,第18期（江苏省中小学教学研究室）.江苏省泰州实验学校[J].小学数学教育,2023,第18期朱红伟（江苏省苏州工业园区教师发展中心）.顺学而教自然生成——以“口算两位数乘一位数”教学为例[J].小学数学教育,2023,第18期徐靖（江苏省常州市花园第二小学）.深度学习视域下教学内容异同点的比较研究——以苏教版小学数学教材为例[J].小学数学教育,2023,第18期杨杰军（江苏省南京市鼓楼区教师发展中心）.“学业质量标准”的内涵、价值及教学启示[J].小学数学教育,2023,第18期韩瑜（江苏省苏州工业园区金鸡湖学校）.小学数学项目式学习实施的挑战与策略[J].小学数学教育,2023,第18期潘淑芬¹，马鹏飞²（江苏省扬州市育才小学西区校；江苏省扬州市育才小学）.数学单元作业的结构化设计与实施[J].小学数学教育,2023,第18期刘艳（江苏省南京市建邺区教师发展中心）.HPM视角下“数的认识”教学实践与思考——以“认识1～9”教学为例[J].小学数学教育,2023,第18期顾志能（浙江省杭州市滨江区教育研究院）.议发现和提出问题[J].小学数学教育,2023,第17期刘燕¹，潘锦嫦²，吴耿³（广东省中山市教育教学研究室；广东省中山市南区竹秀园小学；广东省中山市东区水云轩小学）.小学数学“综合与实践”领域评价体系研究（三）——组织评价体系的构建与应用[J].小学数学教育,2023,第17期叶士江（江苏省淮安市林集中心小学）.核心素养导向下单元整体教学的实践策略[J].小学数学教育,2023,第17期刘静娴（广东省平远县东石中心小学）.设计“大问题”,促进深度学习[J].小学数学教育,2023,第17期侯新慧（河南省郑州市金水区教育发展研究中心）.小学数学基础性作业设计的实践与思考[J].小学数学教育,2023,第17期首页上一页 13 14 15 16 17 下一页尾页共有24页，转到页

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