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周彬（华东师范大学教育学部教育学系）.课堂教学对立德树人的本质回归[J].现代教学,2021,第24期
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岳龙，孙励（上海海关学院）.“五育融合”背景下中小学教师育德素养的内涵与提升路径[J].现代教学,2021,第24期
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张竹林（上海市奉贤区教育学院）.构建教育治理体系：家校社协同育人的治理探索——以上海市奉贤区为例[J].现代教学,2021,第24期
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王洪明（上海市松江区教育学院）.班主任心理辅导胜任力：内容框架与提升策略[J].现代教学,2021,第24期
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姜雯（上海市尚文中学）.生活价值教育理论视域下班集体建设初探[J].现代教学,2021,第24期
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施乐乐（上海市黄浦区卢湾三中心小学）.呵护童心 同向同行——小学全员导师制实施初探[J].现代教学,2021,第24期
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王震（上海市宝山区教育学院）.全员导师制实施背景下整合式学校心理健康服务体系的探索与实践——以上海市宝山区为例[J].现代教学,2021,第24期
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陈小文（上海市静安区家庭教育指导中心）.区域家庭教育指导中心建设的探索与思考——以上海市静安区家庭教育指导中心为例[J].现代教学,2021,第24期
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王萍（上海市普陀区教育学院）.铸就有温度的教育：全员导师制的区域探索[J].现代教学,2021,第24期
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朱孔洋（上海中学东校）.全员导师制中导师的自审和自觉[J].现代教学,2021,第24期
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俞云（上海市风华中学）.全员导师制背景下“高中生积极行为促进激励计划”的设计与思考[J].现代教学,2021,第24期
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徐晶星（上海市闵行区教育学院）.构建指向提升内生力的研修共同体——以上海市闵行区中小学新任德育主任培训为例[J].现代教学,2021,第24期
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李燕华（上海市黄浦区教育学院）.构建区域“大德育队伍”——上海市黄浦区中小学德育队伍建设的实践探索[J].现代教学,2021,第24期
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邵荣（上海市晋元高级中学）.试论高中乒乓球教学中的文化滋养与品德培育[J].现代教学,2021,第24期
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陈珠静（上海市复兴高级中学）.通过馆校合作开拓语文学科育人新视野刍议[J].现代教学,2021,第24期
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单铭明（中科院上海实验学校）.初中心理健康教育特色活动设计与实践——以中科院上海实验学校为例[J].现代教学,2021,第24期
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徐忆艺（上海市嘉定区新城实验小学）.心理剧在小学低年级生涯启蒙课中的应用与思考[J].现代教学,2021,第24期
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俞冬华（上海交通大学附属闵行马桥实验学校）.“双减”政策背景下小学家班共育微课程开发与实践[J].现代教学,2021,第24期
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金晓莉（上海市闵行区航华第一小学）.小学“四史”学习教育活动的实践探索——以上海市闵行区航华第一小学为例[J].现代教学,2021,第24期
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夏仲文（上海市闵行区教育学院附属中学）.社会情感学习理论应用于高中班级管理的实践探索[J].现代教学,2021,第24期
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计云（上海市东昌东校）.依托心理健康教育活动月实施生涯教育的实践探索——以“生涯教育七色花”活动为例[J].现代教学,2021,第24期
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单文君（华东师范大学附属紫竹小学）.家班共育背景下依托“拼图式阅读”提升小学生学习内驱力初探[J].现代教学,2021,第24期
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阙怡秦（江苏省苏州市相城区元和幼儿园）.基于幼儿学习品质培养的木工活动实践探究[J].现代教学,2021,第24期
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周爱（上海市闵行区实验小学）.数据岖动课堂教学“诺笔有声”助力因材施教——数据驱动下的小学数学个性化学习路径探索[J].现代教学,2021,第23期
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