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季金杰（上海市格致中学）.“双新”背景下运用虚拟实验提升教学质量的案例研究——以高中物理“磁场与电磁感应”一课为例[J].现代教学,2022,第23期
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沈建英，盛玮莉，钱婧倩（上海青浦区世外学校）.以项目化学习建构“中国心系列课程”的设计与实施[J].现代教学,2022,第23期
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徐颖倩（上海青浦区世外学校）.超学科视角下小学融合课程项目化学习微探[J].现代教学,2022,第23期
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梅晓菁（上海市七宝中学）.常态防疫背景下线上心理辅导技术应用的探索[J].现代教学,2022,第23期
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张静（上海市实验学校西校）.常态防疫背景下家庭心理教育指导的实践探索[J].现代教学,2022,第23期
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郭之竹（上海市松江区立达中学）.立达中学品牌形象设计应用——聚焦创作实践的艺术课程[J].现代教学,2022,第23期
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朱国军（南京师范大学附属中学江宁分校小学部）.借助真问题丰盈数据分析素养——以“南京新冠肺炎疫情中的折线统计图”教学为例[J].现代教学,2022,第23期
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钟婕（上海市第二师范学校附属小学）.在朗读教学中渗透核心素养培育[J].现代教学,2022,第23期
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许娜（上海市嘉定区普通小学白银路分校）.语文核心素养视角下的小学文言文启蒙教学路径初探[J].现代教学,2022,第23期
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刘彤（上海师范大学）.翻转课堂语境下的小学教学实践研究[J].现代教学,2022,第23期
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庄丽凤（上海市嘉定区第一中学附属小学）.小学生数学深度学习指导策略的研究[J].现代教学,2022,第23期
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史海蓉（上海市市北中学）.核心素养视角下依托新教材提升高中生语言能力[J].现代教学,2022,第23期
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洪飞（浙江省舟山绿城育华学校）.通过“模-练-续”三步阅读方式引导学生数学阅读入门[J].现代教学,2022,第23期
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王惠莉（上海市虹口区教育学院）.在区域小学中高年级研拓课程中开展STEAM活动的实践研究[J].现代教学,2022,第23期
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胡剑辉（上海市浦东新区竹园小学）.基于“双新”背景下的“有感”美育教学探索[J].现代教学,2022,第23期
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胡湘薀（上海市普陀区长征中心幼儿园）.“水活动”促进家校科技教育联动——以“科普水宝一家亲”亲子特色活动为例[J].现代教学,2022,第23期
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周瑾（上海市徐汇区逸夫小学）.小学英语教学作业设计研究[J].现代教学,2022,第23期
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李文.上海市杨浦区杨浦小学 建立精细、精致、精品的现代品牌学校[J].现代教学,2022,第23期
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尹后庆（中国教育学会；上海市教育学会）.以项目化学习推动素养目标的落实[J].现代教学,2022,第23期
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（《现代教学》编辑部）.《现代教学》2022年度优秀教学论文征文启事[J].现代教学,2022,第23期
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（《现代教学》编辑部）.编读往来[J].现代教学,2022,第23期
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王琨1，赵跃钦2（河北省保定市第十七中学；河北金融学院）.STEAM教育理念下初中历史教学模式探究——以“新文化运动”一课教学为例[J].现代教学,2022,第22期
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任婷婷（广东省中山市濠头中学）.基于地理实践力培养的高中研学旅行活动设计——以广东省中山市翠亨国家湿地公园研学旅行活动为例[J].现代教学,2022,第22期
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阎俊，李凡（复旦大学附属中学）.中小学思政课“开门”备课的有效路径——以聚焦法治意识培育的备课为例[J].现代教学,2022,第22期
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周莉（上海嘉定区世外学校）.成就学生更好的未来——依托“全员心育导师制”开展生涯教育的实践探索[J].现代教学,2022,第22期
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段伟（陕西师范大学马克思主义学院）.中小学“大思政课”建设的认识澄清与实践理路[J].现代教学,2022,第22期
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张志勇（北京师范大学国家高端智库教育国情调查中心）.深刻理解二十大报告关于教育的新思想、新战略、新要求[J].现代教学,2022,第22期
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田相夏1，谢忠华2（华东政法大学；上海市浦东新区工读学校）.上海市专门教育研究与评估中心建设的现状、问题与建议[J].现代教学,2022,第22期
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