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何智远（成都市龙泉驿区教育科学研究院）.知识、观念与教育[J].教育科学论坛,2021,第20期
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杨丽乐，安琪（河北师范大学教育学院）.未来学习新视域：多元融合 ——芬兰基础教育核心课程改革及启示[J].教育科学论坛,2021,第19期
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蔡权（江苏省南通大学附属中学）.指向学生素养发展的自然科学史教学 ——以中外历史纲要“近代科学的兴起”和“科学技术新发展”为例[J].教育科学论坛,2021,第19期
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欧阳叶（长沙职业技术学院学前教育学院）.乡村幼儿教师专业发展的现实进程与理性规划 ——基于生命自觉的视角[J].教育科学论坛,2021,第19期
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刘新明（三明市第九中学）.大单元视阈下高中历史全景式学习实践探索 ——以“中国近代百年探索救亡图存道路”为例[J].教育科学论坛,2021,第19期
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曾照军（重庆一中皇冠校区）.量体裁衣 精准导读 ——《儒林外史》整本书阅读方法探微[J].教育科学论坛,2021,第19期
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黄晓玲（北京教育科学研究院课程中心）.新时代高质量课程体系建设的着力点[J].教育科学论坛,2021,第19期
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黄敏丽，张蒙，尹静雯（成都师范银都紫藤小学）.新时代背景下劳动树人校本课程的实践探索[J].教育科学论坛,2021,第19期
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单雪婷，郑江（四川省直属机关实验婴儿园）.幼儿园户外游戏的案例设计与反思 ——以“森林王国的蜘蛛结网”为例[J].教育科学论坛,2021,第19期
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肖霄（四川省直属机关实验婴儿园）.幼儿户外小树林自主搭建游戏案例设计 ——以“丛林造屋”为例[J].教育科学论坛,2021,第19期
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唐西胜（杭州市下城区教师教育学院）.非物质文化遗产融合育人的理念与实践 ——以浙江省杭州市下城区为例[J].教育科学论坛,2021,第19期
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李奇（四川省成都市石室中学）.诗味从哪里来 ——《归园田居（其一）》创新教学设计[J].教育科学论坛,2021,第19期
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毛静（浙江省衢州市柯城区巨化第三小学）.“复”出精彩 ——小学英语高年级语篇复述教学方法探析[J].教育科学论坛,2021,第19期
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陈秋燕（福建省厦门第六中学）.主题语境下英语高三词汇复习 ——以一节自然灾害为话题的词汇复习课为例[J].教育科学论坛,2021,第19期
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钟叶红（浙江省平湖市东湖小学）.吸·融·创：儿童水墨漫画中意象性语言的表达 ——以“漫说战‘疫’”一课为例[J].教育科学论坛,2021,第19期
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傅登顺（浙江建德市新安江第一小学）.基于“资料袋”“阅读链接”构建学生课外阅读书（篇）目策略[J].教育科学论坛,2021,第19期
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陈晓葵，白钟玲，吴宏燕，程剑容，杨明（成都市金牛区教育科学研究院）.促进深度参与的整本书阅读三维策略构建[J].教育科学论坛,2021,第19期
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杨柳青，李宇青，李俊（成都高新顺江学校）.新时代中小学教科室“一库四中心”的现实问题与建设策略[J].教育科学论坛,2021,第19期
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王泰臣（眉山市东坡区齐通小学）.核心问题统领下的计算教学探究 ——以西师版教材“两位数加一位数进位加法”为例[J].教育科学论坛,2021,第19期
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何靖（成都市龙泉驿区第三小学校）.“吃饭有讲究”教学设计[J].教育科学论坛,2021,第19期
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黄钰玲，曹照洁，李爽尔（四川轻化工大学）.工匠精神“六有”特征分析及培育启示 ——基于纪录片《大国工匠·匠心筑梦》的案例分析[J].教育科学论坛,2021,第18期
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陈治芳（四川职业技术学院）.高职院校“课程思政”与“思政课程”耦合进阶理路分析[J].教育科学论坛,2021,第18期
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杜文静，黄德桥（重庆旅游职业学院）.企业新型学徒制视域下技能人才培养探究[J].教育科学论坛,2021,第18期
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