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谭钦菁（重庆师范大学涉外商贸学院）.隐喻与高级英语词汇教学[J].英语教师,2019,第14期葛晨颖（浙江省温岭市第三中学）.基于思维能力培养的英语阅读问题链设计的实践与思考[J].英语教师,2019,第14期蔡文掀（福建省厦门市翔安第一中学）.分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用[J].英语教师,2019,第14期杨超（华南师范大学附属中学）.利用语块提升高中英语词汇教学有效性的策略[J].英语教师,2019,第14期梁艳玲，周胜（佛山科学技术学院英语系）.国内中高考英语完形填空效度研究综述 ——以1998—2018 年中国知网期刊论文为例[J].英语教师,2019,第14期乔静秀（江苏省连云港市灌南县新安小学）.小学中高年级英语阅读教学中学生思维能力培养策略探究[J].英语教师,2019,第14期鲁文娟（北京师范大学附属中学京西分校）.如何利用英语报刊培养学生的英语学科核心素养[J].英语教师,2019,第14期胡佩玲（福建省厦门市禾山中学）.初中英语词汇教学中学生文化意识的培养[J].英语教师,2019,第14期张静（江苏省江阴市月城中学）.基于提升核心素养的初中英语阅读教学设计的分析与思考[J].英语教师,2019,第14期任环¹，赵丹²（吉林省辽源市教师研修院；吉林省辽源市第四中学）.在初中英语教学中运用小组合作学习模式的探究[J].英语教师,2019,第14期曾艳菱（广东省广州市花都区花城街长岗初级中学）.结合广州牛津版《英语》B 册进行单元整体设计的实践探索 ——以Unit 1 Helping those in need 为例[J].英语教师,2019,第14期辛键（广东省中山市第一中学）.基于六要素整合的高中英语阅读教学探索与实践 ——以Unit 5 Reading A Trip o“nThe True North”为例[J].英语教师,2019,第14期吉星（西安高级中学）.Unit 6 I’m going to study computer science Section B（1a—1e）教学设计[J].英语教师,2019,第14期巨昊（西安市西光中学）.Unit 6 I’m watching TV Section B（1a－1e）教学设计[J].英语教师,2019,第14期林青娥（福建省三明市第八中学）.浅谈初中英语课堂教学中情境的创设[J].英语教师,2019,第14期谢晓莉（江苏省溧阳中学）.普通高中英语课程资源的开发与管理[J].英语教师,2019,第14期周欣（广州石化中学）.基于思维品质培养的初中英语阅读教学 ——以Unit 2 Body language Reading 为例[J].英语教师,2019,第14期柴敏（西安交通大学附属中学分校）.Unit 7 Will people have robots?Section A 1a—2c听说课教学设计[J].英语教师,2019,第14期赵伟（山东省蓬莱市北沟第二中学）.如何在英语阅读教学中融入情感教育 ——How do you deal with your problems?&How to have a healthy lifestyle?教学设计[J].英语教师,2019,第14期高兴萍（福建省福州第一中学）.落实英语学习活动观，发展学生的英语学科核心素养 ——以Unit 1 Cultural Relics 阅读部分为例[J].英语教师,2019,第14期颜肇文，方凯（浙江省衢州市开化县第二初级中学）.在初中英语阅读教学中应用教材图片导入的“5W1H”分析法的实践 ——以Unit 2 This year we are training more carefully 为例[J].英语教师,2019,第14期欧阳舟，朱晓东（赣南师范大学外国语学院）.新高考改革模式下英语课堂教学转型研究[J].英语教师,2019,第14期曾宪贞（广东省中山市坦洲中学）.信息技术在初中英语听说教学中的运用[J].英语教师,2019,第14期韩张惠子（江苏省连云港市灌南县长江路小学教育集团）.指向批判性思维发展的小学英语绘本阅读教学实践与思考[J].英语教师,2019,第13期文静¹，张小玲²（宁夏彭阳县第一中学；宁夏固原市第二中学）.高中英语词汇教学的有效策略探究[J].英语教师,2019,第13期白瑞（吉林省长春经济技术开发区洋浦学校）.核心素养下初中英语“学困生”成因及转化策略探究[J].英语教师,2019,第13期祝戈琛（杭州师范大学）.Daily Report 在初中英语教学中的实施策略[J].英语教师,2019,第13期朱彦臻，任俊莲（菏泽医学专科学校）.职业院校非英语专业学生跨文化水平测评研究[J].英语教师,2019,第13期首页上一页 13 14 15 16 17 下一页尾页共有33页，转到页

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