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期刊文章列表

  • 张卓玉.阅读习惯的养成[J].中学语文,2022,第28期
  • 张卓玉.户外学习活动的开展[J].中学语文,2022,第28期
  • 王艺锦(广东中山市东凤中学).基于“精读”大概念构建散文阅读程序——以《老王》为例[J].中学语文,2022,第28期
  • 李华平1,陈剑泉2,刘小芳2(四川师范大学文学院;四川双流中学).概括是一种什么样的语文思维?[J].中学语文,2022,第28期
  • 白记营(江苏昆山市柏庐高级中学).皈依·忏悔·开示:《我与地坛》的灵魂蜕变史[J].中学语文,2022,第28期
  • 卓立子(江苏常州市三河口高级中学).教材单元的整体教学设计与分课时实施——以高中语文教材必修(下)第一单元教学为例[J].中学语文,2022,第28期
  • 胡丹(海南三亚市第二中学).“整本书阅读”教学的实施策略[J].中学语文,2022,第27期
  • 游贺(福建福清市教师进修学校).核心素养视角下的名著导读教学实践[J].中学语文,2022,第27期
  • 杨晓萌(江苏徐州市王杰中学).依托教材突破主题阅读教学的瓶颈[J].中学语文,2022,第27期
  • 李兴林(甘肃甘南州卓尼县柳林中学).在群文阅读中融入民俗文化的意义[J].中学语文,2022,第27期
  • 李晓青(江苏泰兴市第一高级中学).“立德树人”理念下的古诗词教学策略[J].中学语文,2022,第27期
  • 潘桂法(浙江浦江县中山中学).巧施逆向教学 促进教考一体[J].中学语文,2022,第27期
  • 马继龙(甘肃平凉市崆峒区广成学校).个性化阅读教学策略的建构与应用[J].中学语文,2022,第27期
  • 张伟(甘肃天水市田家炳中学).规范汉字书写的教学路径[J].中学语文,2022,第27期
  • 赵曼彤.探荷[J].中学语文,2022,第27期
  • 张思思(成都市锦江区师一学校(师大一中)).革命传统作品单元教学探索[J].中学语文,2022,第27期
  • 刘艳云(乌鲁木齐市第八中学).浅谈《西游记》“整本书阅读”的教学方法[J].中学语文,2022,第27期
  • 张礼斌(甘肃平凉市第五中学).从“读下去”到“读进去”——以《红楼梦》“整本书阅读”为例[J].中学语文,2022,第27期
  • 赵培(甘肃天水市武山县第四中学).核心素养培养视野下的整本书思辨性阅读策略[J].中学语文,2022,第27期
  • 魏元元(江苏苏州工业园区娄葑学校).“整本书阅读”线上读书会的教学实践思考[J].中学语文,2022,第27期
  • 方小慧(江苏如皋市龙游湖外国语学校).古诗词教学策略新探——以《钱塘湖春行》教学为例[J].中学语文,2022,第27期
  • 贾耀发(甘肃秦安县第一中学).学习任务群教学谈略[J].中学语文,2022,第27期
  • 林广平(福建三明市清流县第一中学).主题式学习模式探索[J].中学语文,2022,第27期
  • 陈宝生(福建宁德市蕉城区蕉城中学).如何激发学生的文言文学习兴趣[J].中学语文,2022,第27期
  • 董莹(甘肃天水市第九中学).谈人物通讯的教学策略——以《细看稻菽千重浪》为例[J].中学语文,2022,第27期
  • 叶华富(福建南平市松溪县第一中学).“翻转课堂”在高中古诗文教学中的有效运用[J].中学语文,2022,第27期
  • 时静(甘肃清水县第五中学).诗歌赏析教学策略探微[J].中学语文,2022,第27期
  • 林丽琴(福建漳州市长泰区第三中学).群文阅读在古代诗歌鉴赏教学中的实践[J].中学语文,2022,第27期
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