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本刊编辑部.“喜迎二十大 奋进新征程·信息技术变革”系列之一 课堂的变革：人工智能让精准教学成为现实[J].中小学信息技术教育,2022,第5期
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谢建光1，黄燕燕1，谢镇宇2（广东广州市天河区教育信息和装备服务中心；广东广州市天河区先烈东小学）.区域教师信息技术能力整体提升的实践探索[J].中小学信息技术教育,2022,第4期
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孙安（北京市西城区现代教育信息技术中心）.新一代数据存储架构的设计与实现 ——以北京市西城区教育数据中心为例[J].中小学信息技术教育,2022,第4期
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徐靖程.启明育桃李 杏坛撒芬芳 ——合肥市师范附属小学启明教育育人实践[J].中小学信息技术教育,2022,第4期
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邓帆，汪伟，方海波（安徽合肥市师范附属小学）.实践性学习培育全人 助力“双减”政策落实[J].中小学信息技术教育,2022,第4期
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李胜（江苏无锡市厚桥实验小学）.从接受到参与：提升信息技术课堂“讨论力”[J].中小学信息技术教育,2022,第4期
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陈颖1，宋晓萌1，李喆1，金新颖1，秦蕾2（北京市八一学校；北京大学附属中学）.基于培养学生创新能力的化学社团项目式学习研究[J].中小学信息技术教育,2022,第4期
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李晓英（江苏木渎高级中学）.高中信息技术课堂中促进深度学习的策略探究[J].中小学信息技术教育,2022,第4期
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马兰（清华大学附属小学）.“双减”背景下的小学编程教育模式探讨 ——以清华附小的编程教育为例[J].中小学信息技术教育,2022,第4期
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钟苇笛，文祯武，沈方玖（重庆市教育信息技术与装备中心）.教育有“云” 课堂更精彩 ——重庆市中小学云课堂建设与应用实践研究[J].中小学信息技术教育,2022,第4期
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钱卫东，吴万春（北京市第六十五中学）.馆校合作视角下故宫课程群的开发与实践 ——以北京市第六十五中学为例[J].中小学信息技术教育,2022,第4期
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张伟旗，王大龙，章赛凤（浙江杭州市拱墅区教育发展服务中心）.杭州拱墅区教育数字化改革探索与实践[J].中小学信息技术教育,2022,第4期
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欧阳慧玲（广东电化教育馆）.教育信息化融合创新应用案例分析及建议[J].中小学信息技术教育,2022,第4期
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詹伟华（北京教育科学研究院）.畅想新空间，一起向未来[J].中小学信息技术教育,2022,第4期
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卢秋红.教育数字化转型的战略与行动[J].中小学信息技术教育,2022,第4期
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顾小清（华东师范大学教育信息技术学系）.教育信息化步入数字化转型时代[J].中小学信息技术教育,2022,第4期
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钟米珈（北京市东城区崇文青少年科技馆）.基于“双减”的“人格美”创造教育实践研究 ——以“察今知古”纪念日系列校外科普主题活动为例[J].中小学信息技术教育,2022,第4期
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贺玉婷1，刘锦锦2（河南大学教育学部；河南郑州师范学院）.基于计算思维的小学科学教学模式构建及策略[J].中小学信息技术教育,2022,第4期
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李倩（天津市南开区教师发展中心）.巧用万彩动画大师玩转微课制作[J].中小学信息技术教育,2022,第4期
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吴传夏（浙江杭州蕙兰未来科技城学校）.指向计算思维培养的初中Python教学策略建构与实践 ——以“顺序结构程序设计”一课为例[J].中小学信息技术教育,2022,第4期
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潘艳东（上海市实验学校东校）.人工智能实验场景的设计与构建 ——例谈信息科技课堂的数字化转型[J].中小学信息技术教育,2022,第4期
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王东芳（北京市密云区第四小学）.小学项目学习设计需要注意的三个关键问题[J].中小学信息技术教育,2022,第4期
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郭自安（甘肃张掖市甘州区甘浚镇中心学校）.信息技术优化小学语文阅读教学[J].中小学信息技术教育,2022,第4期
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秦红斌（上海市电化教育馆）.教育数字化转型的实践路径与建议[J].中小学信息技术教育,2022,第4期
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赵嫚莉，过俊（北京市第一零一中学）.设计长周期作业 探索减负增效 ——以语文学科为例[J].中小学信息技术教育,2022,第4期
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李艳（上海市浦东教育发展研究院）.中小学人工智能教育分学段进阶教学模式研究[J].中小学信息技术教育,2022,第4期
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王春艳（上海市第五十四中学）.创客教育培养学生信息技术核心素养的策略 ——以“智能光平衡学习桌板”项目为例[J].中小学信息技术教育,2022,第4期
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袁皓楠（天津师范大学教育学部）.项目式教学在信息技术课程中的应用 ——以“快递分拣小能手”项目教学为例[J].中小学信息技术教育,2022,第4期
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