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期刊文章列表

  • 朱光成.校长队伍建设的区域实践[J].江苏教育研究,2022,第23期
  • 杨梅,白小溪.教师课程领导力的园本建构[J].江苏教育研究,2022,第23期
  • 叶萍.深度阅读:语文教学的应然路向[J].江苏教育研究,2022,第23期
  • 徐燕.“做数学”助力低年级学生量感培养[J].江苏教育研究,2022,第23期
  • 于勇.数学史融入课堂:高品质教学的实践路径[J].江苏教育研究,2022,第23期
  • 陈奕陶.儿童数学:从可见的真实生活开始[J].江苏教育研究,2022,第23期
  • 顾国新.课堂提问:数学高阶思维发展的脚手架[J].江苏教育研究,2022,第23期
  • 朱敏刚.迈向校园足球2.0时代的实践与探索[J].江苏教育研究,2022,第23期
  • 李建成.引导热爱:教育的至高境界[J].江苏教育研究,2022,第23期
  • 许春良.课堂始终需要教师的经验[J].江苏教育研究,2022,第23期
  • 王国云.课堂作业不能做到“课堂”之外[J].江苏教育研究,2022,第23期
  • 杨九俊.五育并举 融合育人[J].江苏教育研究,2022,第23期
  • 戚洪祥.数学阅读:提升数学核心素养的有效路径[J].江苏教育研究,2022,第23期
  • 夏平平.学科育德生态圈建构策略探究施[J].江苏教育研究,2022,第22期
  • 邵宁.核心素养视阈下高中美术民族情感体验教学初探[J].江苏教育研究,2022,第22期
  • 李涛.成长语文:聚焦生命成长[J].江苏教育研究,2022,第22期
  • 刘昕.儿童母语审美课堂的美学特质[J].江苏教育研究,2022,第22期
  • 偶伟国,范世祥.指向理性精神培育的数学创新实验课程建设与实施[J].江苏教育研究,2022,第22期
  • 李屹.核心素养时代学科育德的南通实践[J].江苏教育研究,2022,第22期
  • 邱磊.敦厚敏锐:地理学科育人的价值主张与实践路径[J].江苏教育研究,2022,第22期
  • 杨柳.浅析“师幼互动”发起环节的前置条件[J].江苏教育研究,2022,第22期
  • 冯雅静.幼儿园工程教育的价值与实施[J].江苏教育研究,2022,第22期
  • 刘中深.从无序到有序:区域协同教研的意趣旨归[J].江苏教育研究,2022,第22期
  • 胡正良,董康楠,胡可凡.高中语文单元整体教学的历史演进和未来走向[J].江苏教育研究,2022,第22期
  • 丁梅红,孙嘉翊.语文大单元教学的研究现状与未来展望[J].江苏教育研究,2022,第22期
  • 王凤芳,邱彩萍.课时学习任务单:“双减”背景下的小学语文作业设计[J].江苏教育研究,2022,第22期
  • 邹莉.追求理解:小学语文课堂教学的逆向设计[J].江苏教育研究,2022,第22期
  • 刘越.走向深度学习的线上文言文教学[J].江苏教育研究,2022,第22期
  • 孙亚丽.基于学生阅读经验的现代诗歌教学难点突破[J].江苏教育研究,2022,第22期
  • 鲍钟琴.促进儿童思维力提升的语文学习活动设计[J].江苏教育研究,2022,第22期
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