-
毛丽平(南京市小营小学).思维品质发展:语文阅读教学的价值跃迁[J].江苏教育研究,2023,第6期
-
陈燕,陈娟(昆山市柏庐实验小学).基于“治家”文化传承的经典诵读实践[J].江苏教育研究,2023,第6期
-
臧其林1,李慧2(苏州市信息职业技术学院党委;苏州旅游与财经高等职业技术学校科研处).职业院校非遗课程思政育人路径思考[J].江苏教育研究,2023,第5期
-
段志贵1,2,3,倪娟4,胡梦迪5,陈雯雯1(盐城师范学院数学与统计学院;江苏省教育科学研究院基础教育研究所;南京师范大学教师教育学院).问题与应对:“双减”背景下的教学变革[J].江苏教育研究,2023,第5期
-
沈宁(徐州市星光小学).科学实践导向劳动课程的设计与实施——以“敬食养德”劳动实践课程为例[J].江苏教育研究,2023,第5期
-
洪淼,兰惠玲(湖北省教育科学研究院职业教育与终身教育研究所).中等职业学校德育实践路径探析[J].江苏教育研究,2023,第5期
-
黄建(南京市鼓楼幼儿园;南京市德育优秀青年).融合现代信息技术的幼儿科学探究[J].江苏教育研究,2023,第5期
-
田志磊(北京大学中国教育财政科学研究所).产教融合的苏南模式:基于区域比较的视野[J].江苏教育研究,2023,第5期
-
孙欣(淮阴师范学院第一附属小学).审辩式学习:儿童数学学习的创新路径[J].江苏教育研究,2023,第5期
-
屠旻,董燕(江苏省太仓中等专业学校).基于产教融合的现代学徒制课程群建设——以商务助理专业为例[J].江苏教育研究,2023,第5期
-
陆韵1,2,傅安妮3,杨玥3(湖州师范学院教师教育学院;浙江省乡村教育研究中心;湖州师范学院).“双减”时代农村留守儿童家庭文化资本的缺失与应对[J].江苏教育研究,2023,第5期
-
冯建军(南京师范大学道德教育研究所).德育课程的生活论根基——重温鲁洁先生生活论德育思想[J].江苏教育研究,2023,第5期
-
李源(南京师范大学职业技术教育学).中职升学导向对县域产教融合的冲击及其应对[J].江苏教育研究,2023,第5期
-
徐鸿洲(江苏省高邮中等专业学校).县域中职教师参与乡村振兴的调查研究[J].江苏教育研究,2023,第5期
-
谈万余(江苏省上冈高级中学).农村高中“深度体验”课程开发的实践探索——以江苏省上冈高级中学体验课程为例[J].江苏教育研究,2023,第5期
-
王蓓伦(苏州市吴江区思贤实验小学).多维支持培养小学生语文思维发展自动力[J].江苏教育研究,2023,第5期
-
程香(南京市江宁科学园小学).适合的作业还会是负担吗?——“双减”政策下适合性数学作业设计与实施[J].江苏教育研究,2023,第5期
-
孙彩平(南京师范大学道德教育研究所).引导儿童生活的建构——鲁洁先生生活论德育思想的活态传承[J].江苏教育研究,2023,第5期
-
黄菲菲(南京林业大学马克思主义学院).基于教育人工智能的教育生态及其构建[J].江苏教育研究,2023,第5期
-
赵莹莹(无锡市梅村中心幼儿园).立足儿童需要的幼小衔接策略设计[J].江苏教育研究,2023,第5期
-
余颖(南京大学教育研究院;南京市北京东路小学).创新导向下教师实践共同体的价值、要素与培育[J].江苏教育研究,2023,第5期
-
余颖(南京大学教育研究院;南京市北京东路小学).一名二代校长的角色觉醒[J].江苏教育研究,2023,第5期
-
金成伟(南京市第一中学).地理核心素养导向的学习目标确定与表达[J].江苏教育研究,2023,第5期
-
石萍.苏州市彩香教育集团 学习二十大 劳动育新人[J].江苏教育研究,2023,第3期
-
陈琴芳(南京财经高等职业技术学校).核心素养视角下高职数学项目式学习设计策略[J].江苏教育研究,2023,第2期
|