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李富全（沈阳市汽车工程学校）.推进“四双”教育综合改革 助力学生成才立业[J].辽宁教育,2022,第9期
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陈清凤1，梁求玉2（福建省三明市泰宁县水南小学；福建省三明市泰宁县教师进修学校）.深入概念本质 促进深度学习 ——以人教版《数学》五年级下册“分数的意义”教学为例[J].辽宁教育,2022,第9期
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张丽颖（锦州市教师进修学院）.“双减”背景下区域推进家庭教育指导工作的举措[J].辽宁教育,2022,第8期
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袁丽丽1，李为民2（沈阳师范大学教育科学学院；沈阳市铁西区春晖学校）.残疾人职业教育质量保障体系的研究与对策[J].辽宁教育,2022,第8期
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张先义1，朱云萍2（江苏省无锡市教师发展学院；江苏省无锡市宜兴经济技术开发区实验小学）.后疫情时代班级团体心理的“微辅导”策略[J].辽宁教育,2022,第8期
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张方，陈康泓（大连市西岗区长春路小学）.重视家校共育 优化特色发展路径[J].辽宁教育,2022,第8期
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郑彦宏（辽宁省农村实验中学）.新时代普通高中劳动教育的实践与探索[J].辽宁教育,2022,第8期
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叶盈（浙江省绍兴市越城区灵芝街道中心幼儿园）.“四转变”：提高中班幼儿建构能力的实践研究[J].辽宁教育,2022,第8期
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郭春伟，孟志宏（沈阳市皇姑区岐山路第二小学）.利用“三个课堂” 促进学校教育“质效双增”[J].辽宁教育,2022,第8期
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顾任飞（江苏省宜兴市官林实验小学）.区域资源统整下的小学生志愿服务课程设计研究[J].辽宁教育,2022,第8期
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郝梅（大连市甘井子区锦华小学）.“双减”目标下校本化工作体系的创建与实施[J].辽宁教育,2022,第8期
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潘丽新，王美（大连市实验幼儿园）.基于“安吉游戏”精神的自主游戏课程优化路径[J].辽宁教育,2022,第8期
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周宇琦（大连市第五中学）.“双减”背景下搭建“家校社”共育平台的探索[J].辽宁教育,2022,第8期
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刘晖，夏辉（大连市西岗区教育事业服务中心）.“双减”之下“家校社”三位一体共育新机制的构建与实施[J].辽宁教育,2022,第8期
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孙淑敏（大连金普新区教育体育事业发展中心）.“四链”合一：打通家长培训的最后一公里[J].辽宁教育,2022,第8期
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张姝（辽宁省农村实验中学）.在高中劳动教育中融入生态文明素养教育的途径[J].辽宁教育,2022,第8期
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韩庆文（凌源市万元店中心小学）.落实“双减”政策需构建家校合作共同体[J].辽宁教育,2022,第8期
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吴垒（大连高新区中心幼儿园）.老师的手 妈妈的爱[J].辽宁教育,2022,第8期
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许晓东（锦州市教育局）.“家校社”协同育人：助推“双减”落地的“锦州路径”[J].辽宁教育,2022,第8期
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刘星贝1，吕宗南2（东北师范大学教育学部；东北师范大学体育学院）.异曲同工：“课程游戏化”与“游戏课程化”辨析[J].辽宁教育,2022,第8期
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高梅双（大连市西岗中学）.凝聚家校教育合力 实现“减负提质”目标[J].辽宁教育,2022,第8期
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蔡葵（辽宁省农村实验中学）.新时代农村中学“以劳树德”的实施策略[J].辽宁教育,2022,第8期
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王洪利（辽宁省农村实验中学）.信息技术支持下农村高中劳动课教学模式的实践探索[J].辽宁教育,2022,第8期
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刘菁菁（新疆师范大学教育科学学院）.泰勒原理参照下对《培智学校义务教育生活语文课程标准》的探究[J].辽宁教育,2022,第8期
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李阳（本刊编辑部）.一闪一闪“紫微星” ——记辽阳市特殊教育学校教师李紫微[J].辽宁教育,2022,第8期
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