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张岱.西湖梦寻·自序[J].语文新读写,2023,第17期
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袁宏道.答谢在杭司理[J].语文新读写,2023,第17期
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莫瑾浠（江苏省镇江市丹徒区茅以升实验学校）.珍贵的10元钱[J].语文新读写,2023,第17期
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钟孝云（福建省晋江市三省小学）.做寿司[J].语文新读写,2023,第17期
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朱雅文（江苏省东台市富安镇富东学校）.我的自画像[J].语文新读写,2023,第17期
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王宇涵（江苏省东台市富安镇富东学校）.路与树[J].语文新读写,2023,第17期
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王俊杰（江苏省东台市富安镇富东学校）.座位的江湖[J].语文新读写,2023,第17期
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崔芯蕊（江苏省东台市富安镇富东学校）.丢失的钱包[J].语文新读写,2023,第17期
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范卢辰（江苏省东台市富安镇富东学校）.卖炭翁（改写）[J].语文新读写,2023,第17期
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梁亦茹（山东省滨州市邹平市魏桥实验学校）.雪人“大将军”[J].语文新读写,2023,第17期
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宋锦玲（山东省滨州市邹平市魏桥实验学校）.摘棉花[J].语文新读写,2023,第17期
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杨紫涵（山东省滨州市邹平市魏桥实验学校）.留在梦里的芬芳[J].语文新读写,2023,第17期
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刘娅宁（上海交通大学附属中学闵行分校）.当光明的眼睛瞥向暗处[J].语文新读写,2023,第17期
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陈丽云（福建福清市海口玉屿小学）.浅谈培养语感与提高语言文字表达能力[J].语文新读写,2023,第17期
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柯春娜（福建厦门市集美小学）.“双减”背景下的小初衔接语文校本作业设计[J].语文新读写,2023,第16期
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丁莉莉（江苏如东县洋口港实验初中）.古诗词教学中引导学生展开想象的路径——以杜甫《石壕吏》为例[J].语文新读写,2023,第16期
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马君（甘肃兰州新区第三小学）.“语”双减同行 共创童年梦——“双减”背景下小学语文课堂减负增效的策略新探[J].语文新读写,2023,第16期
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张玉艳（山东枣庄市峄城区实验小学）.跨“阅”学科，读出世界——新课标下小初衔接跨学科融合阅读教学实践[J].语文新读写,2023,第16期
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王婧（福建福州市仓山区第四中心小学）.聚焦场景品感恩 运用方法言心声——以《义务教育教科书 语文》（五年级 上册）第六单元教学为例[J].语文新读写,2023,第16期
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任真（江苏省海门中学）.于细微中见优美人性 于蕴藉处品诗意格调——小说《百合花》的细节描写品析[J].语文新读写,2023,第16期
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林红连（福建漳州市平和县九峰中心小学）.浅谈语文教学中的阅读训练[J].语文新读写,2023,第16期
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韩广兴（河北沧州市盐山县凤凰路小学）.核心素养视角下的小学语文大单元阅读的整合策略[J].语文新读写,2023,第16期
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杨晓烨（浙江杭州市丁兰第三小学）.核心素养导向下的小学语文整本书阅读学习任务群教学策略[J].语文新读写,2023,第16期
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崔莹（江苏常州市西林实验学校）.小学语文跨学科项目化学习的设计与实施[J].语文新读写,2023,第16期
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谭文涛（甘肃甘南藏族自治州合作市高级中学）.“生活有源”在高中语文教学中的布局策略[J].语文新读写,2023,第16期
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李晴晴（江苏南通市北城中学）.人文之美，以美育美——以《驿路梨花》为例探索语文课堂中的美育[J].语文新读写,2023,第16期
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刘洋（哈尔滨师范大学教师教育学院）.高中语文阅读教学的“主问题”设计[J].语文新读写,2023,第16期
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周双燕（上海师范大学松江未来实验学校）.提高小学识字教学效率的实践探究——以《义务教育教科书 语文》（一年级 下册）为例[J].语文新读写,2023,第16期
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范有凤（江苏南京市江北新区教育发展中心）.“可见”的想象，为生命教育的发展赋能——以《义务教育教科书 语文》（二年级 下册）第八单元的教学为例[J].语文新读写,2023,第16期
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邱惠荣（福建龙岩市新罗区莲东小学）.怎样提高学生的阅读能力[J].语文新读写,2023,第16期
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