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宋维堂（山东省日照市东港区三庄镇中心小学）.小学数学课程中跨学科融合的教学思考[J].第二课堂(D),2022,第7期
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陶远华（江苏省高邮实验小学）.微课让小学英语绘本教学更“绘声绘色”[J].第二课堂(D),2022,第7期
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程娜（山东省乳山市银滩高级中学）.高中英语名著阅读教学中学生思维品质的培养[J].第二课堂(D),2022,第7期
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扎西东主（青海省贵德县教育研究室）.挖掘体验有效因子，绽放课堂灵动样态——体验式教学视域下初中物理实验课堂的策略[J].第二课堂(D),2022,第7期
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彭欣怡1，尹娜2（湖南省双峰县荷叶镇龙吟小学一年级一班；湖南省双峰县荷叶镇龙吟小学）.彭欣怡作品[J].第二课堂(D),2022,第7期
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靳永宏（甘肃省庄浪县第三中学）.做合格教师，筑幸福人生[J].第二课堂(D),2022,第7期
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顾文婷（江苏省南京市栖霞区燕子矶中心小学）.科普不缺席，乐享放学后[J].第二课堂(D),2022,第7期
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王健（江苏省常熟市浒浦高级中学）.高中信息技术基于STEM理念的——以“STEM电子创意设计”项目为例[J].第二课堂(D),2022,第7期
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陈亮（江苏省南通第一中学）.基于“一境到底”教学策略的教学设计——以“大气受热过程”为例[J].第二课堂(D),2022,第7期
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刘慧，邢娟娟（山东省东阿县陈集镇中心小学）.当起外号在班里流行起来[J].第二课堂(D),2022,第7期
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王伟迎（广东省广州市增城区荔城街第二小学）.给学生一双会“听”的耳朵[J].第二课堂(D),2022,第7期
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李雯静（黑龙江省大庆市景园中学）.跟初中的你们谈自强自立[J].第二课堂(D),2022,第7期
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王继鹏（宁夏回族自治区石嘴山市第一中学）.景、情、理的和谐统一——以《赤壁赋》为例[J].第二课堂(D),2022,第7期
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高一婷（湖北省恩施市白杨坪镇中心小学）.深入阅读文本，解读人物形象[J].第二课堂(D),2022,第7期
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陆建伟（江苏省启东市东元小学）.在整本书阅读中养性[J].第二课堂(D),2022,第7期
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刘冬梅（山东省东阿县刘集镇中心小学关山校区）.和诗以歌·手舞足蹈·人物扮演——古诗词吟咏教学的多样演绎[J].第二课堂(D),2022,第7期
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郭艳（江苏省宿迁市宿豫区第一初级中学）.举三反一，精耕细作——群文阅读的钥匙[J].第二课堂(D),2022,第7期
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陈锋锋（甘肃省合水县西华池小学）.感谢数学学习中的坎坷和波澜[J].第二课堂(D),2022,第7期
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戈鹏（山东省高密市第四中学）.听着，望着，憧憬着——英语课上的歌声[J].第二课堂(D),2022,第7期
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张金（山东省泗水县育才实验学校）.京韵悠悠，传承国粹——小学音乐京剧教学的有效策略[J].第二课堂(D),2022,第7期
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柳跃宏（甘肃省庄浪县第三中学）.让初中美术课成为美的享受[J].第二课堂(D),2022,第7期
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张文娟，甘肃省（宁县良平初级中学）.气韵生动的中国画[J].第二课堂(D),2022,第7期
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张丹（吉林省实验繁荣学校）.初中语文微写作教学的若干思考[J].第二课堂(D),2022,第7期
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宋春梅（山东省乳山市银滩高级中学）.外研版高中英语阅读探索[J].第二课堂(D),2022,第7期
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刘康民（甘肃省白银市育才学校）.初中地理实践能力的困境与创新[J].第二课堂(D),2022,第7期
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