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雷丽珠，许静云（福建教育学院附属翔安第一小学）.“追光教育”文化理念下的“光明”教研实践探索——以福建教育学院附属翔安第一小学青年“明师”培养工程为例[J].福建基础教育研究,2023,第3期
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叶榕（福州市茶园山中心小学）.基于全纳视角的AI+学科课程设计研究——以数学思维拓展课“抢糖果”为例[J].福建基础教育研究,2023,第3期
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林赛棋（莆田市教师进修学院附属小学）.以学习者为中心视域下的小学美术课堂有效情境观察研究——以人教版小学美术三年级下册《梦幻的城堡》为例[J].福建基础教育研究,2023,第3期
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吴雪萍（福州市台江第三中心小学教育集团）.支架式教学模式在课内外融合阅读活动中的应用——以统编版小学语文五年级下册名著单元教学为例[J].福建基础教育研究,2023,第3期
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黄春苇（东山县康美中心小学）.趣化·量化·质化：运用多元评价助推课外阅读[J].福建基础教育研究,2023,第3期
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林慧清（大田县城关第三小学）.思·学·用：基于连续观察的组诗教学策略[J].福建基础教育研究,2023,第3期
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林艺辉（厦门市翔安区新圩中心小学）.课程视域下“三单”作业的设计与使用——以统编版小学语文四年级上册《为中华之崛起而读书》为例[J].福建基础教育研究,2023,第3期
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陈泽洋，刘璐（福建教育学院附属翔安第一小学）.“追光教育”文化理念下的“光能”课堂实践探索[J].福建基础教育研究,2023,第3期
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郑海妍（福州市亚峰中心小学）.基于数据的小学数学课堂评价策略[J].福建基础教育研究,2023,第3期
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陈巧林（闽清县实验小学）.第一学段数学实践性作业设计原则与形式[J].福建基础教育研究,2023,第3期
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衡娇（福州市马尾区教师进修学校）.中华优秀传统文化主题项目化学习设计——以《道德与法治》四年级下册第四单元为例[J].福建基础教育研究,2023,第3期
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郑少密，孙艳红（德化县城关幼儿园）.对话·行走·共建：幼小衔接中家园共育的实践路径探索[J].福建基础教育研究,2023,第3期
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张萍（厦门实验小学）.基于课程思政的小学英语教学实践与探索——以外研版《新标准英语》（一年级起点）六年级教材为例[J].福建基础教育研究,2023,第3期
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黄自生（邵武市教师进修学校）.“设计与制作”综合实践活动中培养问题意识的策略——以“纸艺”类综合实践活动为例[J].福建基础教育研究,2023,第3期
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杨芬（霞浦县教师进修学校）.双向衔接背景下联合教研的现状分析与实践策略[J].福建基础教育研究,2023,第3期
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沈雪芳（诏安县第一实验小学）.基于语文要素的小学中高年级“教—学—评一致性”的实践路径探索[J].福建基础教育研究,2023,第3期
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宋云霞1，汤金波2（江苏常州武进区湖塘实验中学；南京师大附中树人学校）.领悟新课程标准精神 巧用教材尝试跨学科实践——以“设计并制作一个模拟调光灯”活动的设计为例[J].福建基础教育研究,2023,第2期
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范立富（上杭第一中学）.指向深度学习的高中生物学教学探析——以“细胞膜的结构和功能”教学为例[J].福建基础教育研究,2023,第2期
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刘星，刘文胜（厦门市海沧中学）.中学生物学科项目式实践活动及其效果分析——以“生物多样性及其保护”教学为例[J].福建基础教育研究,2023,第2期
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张翠霞（福建教育学院）.基于项目式的初中历史跨学科主题学习——以泉州古厝聚落文化保护为例[J].福建基础教育研究,2023,第2期
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方舟易1，曾呈进2，林亚池1（厦门第二中学；福建教育学院）.基于地理实践力培养的研学旅行课程构建研究[J].福建基础教育研究,2023,第2期
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吴富林（长汀县第一中学）.UbD理念引领下的高中历史单元教学设计探析——以“人口迁徙、文化交融与认同”为例[J].福建基础教育研究,2023,第2期
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《初中语文教与学》2022 年第12 期.常态化思辨性阅读教学的策略[J].福建基础教育研究,2023,第2期
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林爱兰（福州铜盘中学）.指向批判性思维发展的高中化学“三式”教学探究[J].福建基础教育研究,2023,第2期
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李津津，李祎（福建师范大学数学与统计学院）.基于多元表征的数学教学设计——以“基本不等式”教学为例[J].福建基础教育研究,2023,第2期
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肖永琴1，林冰冰2（福州教育研究院；福建教育学院）.大概念统摄下的初中物理跨学科实践教学设计与实施——以《电功和电功率》单元复习教学为例[J].福建基础教育研究,2023,第2期
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卢伟峰（厦门外国语学校）.让初中语文逻辑思维的学习“可见”——以统编教材九年级上册第五单元教学为例[J].福建基础教育研究,2023,第2期
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黄飞军（福建师范大学泉州附属中学）.基于批判性思维培养的“世遗泉州”校本课程开发与教学——以“市舶司遗产点”为例[J].福建基础教育研究,2023,第2期
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欧阳国胜（厦门外国语学校）.情境式写作：从琐碎、虚空、浅平走向深刻——生活化、寓言化、漫画类作文写作策略探索[J].福建基础教育研究,2023,第2期
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