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张晓华（江苏省张家港市鹿苑小学）.开掘范例价值，高效推动随文练笔[J].语文世界(教师之窗),2022,第2期
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张磊（山东省日照市北京路中学）.如何借鉴诗词意境创写情境作文[J].语文世界(教师之窗),2022,第2期
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徐杨（江苏省苏州高新区东渚实验小学校）.浅谈新课标下小学语文教学中的生命教育[J].语文世界(教师之窗),2022,第2期
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张金鑫（南京师范大学附属中学秦淮科技高中）.生活化“情境”设计初探——以高中语文教学为例[J].语文世界(教师之窗),2022,第2期
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束媛（江苏省丹阳市珥陵中心小学）.聚焦“镜像”真实生长——基于低年级儿童写字的教学尝试[J].语文世界(教师之窗),2022,第2期
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曹玉娇（江苏省南通市海门实验学校）.核心素养视域下高中语文群文阅读教学策略[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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凌云（江苏省木渎高级中学）.基于语文核心素养提升的高中文言文教学探析[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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郑士勇（山东省邹城市第八中学）.读出内涵，写出精彩——浅析以积极语用输出落实语文核心素养的路径[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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石惠，赵丽娟（山东省桓台第二中学）.探索高中语文个性化阅读教学的实施路径[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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王晓红（江苏省常州市武进区林南小学）.体验主导，深层教学——小学语文故事文本教学策略探究[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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伊淑霞（山东省日照市岚山区实验中学）.扎根单元教学，升华群文阅读——试论群文阅读与单元教学的对比化运用[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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黄月芳（江苏省常熟市中学）.基于跨媒介阅读的《百合花》细节与选材探究[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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叶胜兰（福建省厦门市民立小学）.借助“智慧课堂”有效提升小学语文课外阅读质量的思考与探索——以部编版教材一年级上册《春节童谣》为例[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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徐晨（江苏省昆山市裕元实验学校）.浅谈小学语文教材中寓言故事的教学策略——以《揠苗助长》一文的教学为例[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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季美菊（江苏省南通市虹桥第三小学校）.入境，入情，入理——试论小学生活作文教学策略[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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陈怡（江苏省常熟市尚湖高级中学）.“科学与文化论著研习”教学之我见[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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赵桂梅（江苏省南通市如东县实验中学）.深度学习下的语文学习活动设计[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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李丽（江苏省苏州市常熟市常清中学）.以小组合作探究为载体，构建初中语文共生课堂[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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高雅（江苏省扬州市邗江区美琪学校）.培养创造性思维，构建趣味性课堂[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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黄峥莹（广西壮族自治区南宁市第三十六中学）.浅谈统编高中语文教材新诗教学策略[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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赵爱琴（江苏省扬州市汤汪中学）.如何有效设定初中语文课堂教学目标[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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叶水涛.知识与信仰[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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巫新秋（江苏省南京市栖霞区实验小学）.充分挖掘课后“说讲题”的教学价值[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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张婷（江苏省徐州市睢宁新城区实验学校）.低年级语文课堂中表扬技巧的应用[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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沈贤玲（江苏省常州市武进区庙桥小学）.善于倾听，优化思维——探析小学语文低年级教学中学生倾听习惯的培养[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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于忠梅（江苏省如东县实验小学）.“情”“理”相融，德育无声[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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