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徐杨（江苏省苏州高新区东渚实验小学校）.浅谈新课标下小学语文教学中的生命教育[J].语文世界(教师之窗),2022,第2期
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张金鑫（南京师范大学附属中学秦淮科技高中）.生活化“情境”设计初探——以高中语文教学为例[J].语文世界(教师之窗),2022,第2期
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束媛（江苏省丹阳市珥陵中心小学）.聚焦“镜像”真实生长——基于低年级儿童写字的教学尝试[J].语文世界(教师之窗),2022,第2期
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王晓红（江苏省常州市武进区林南小学）.体验主导，深层教学——小学语文故事文本教学策略探究[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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伊淑霞（山东省日照市岚山区实验中学）.扎根单元教学，升华群文阅读——试论群文阅读与单元教学的对比化运用[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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黄月芳（江苏省常熟市中学）.基于跨媒介阅读的《百合花》细节与选材探究[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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叶胜兰（福建省厦门市民立小学）.借助“智慧课堂”有效提升小学语文课外阅读质量的思考与探索——以部编版教材一年级上册《春节童谣》为例[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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徐晨（江苏省昆山市裕元实验学校）.浅谈小学语文教材中寓言故事的教学策略——以《揠苗助长》一文的教学为例[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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陈怡（江苏省常熟市尚湖高级中学）.“科学与文化论著研习”教学之我见[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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曹玉娇（江苏省南通市海门实验学校）.核心素养视域下高中语文群文阅读教学策略[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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凌云（江苏省木渎高级中学）.基于语文核心素养提升的高中文言文教学探析[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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石惠，赵丽娟（山东省桓台第二中学）.探索高中语文个性化阅读教学的实施路径[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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高雅（江苏省扬州市邗江区美琪学校）.培养创造性思维，构建趣味性课堂[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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黄峥莹（广西壮族自治区南宁市第三十六中学）.浅谈统编高中语文教材新诗教学策略[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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赵爱琴（江苏省扬州市汤汪中学）.如何有效设定初中语文课堂教学目标[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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赵桂梅（江苏省南通市如东县实验中学）.深度学习下的语文学习活动设计[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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李丽（江苏省苏州市常熟市常清中学）.以小组合作探究为载体，构建初中语文共生课堂[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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沈贤玲（江苏省常州市武进区庙桥小学）.善于倾听，优化思维——探析小学语文低年级教学中学生倾听习惯的培养[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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于忠梅（江苏省如东县实验小学）.“情”“理”相融，德育无声[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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汤舒雯（江苏省苏州市相城区望亭中心小学）.漾动“情境教学”之舟，为小学语文课堂推波助澜[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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樊陈铖（江苏省启东实验小学）.厘清起点，让教学从容起步[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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周媛媛（山东省济宁市邹城市第一中学）.浅谈高中语文高效课堂的构建策略[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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朱琳（江苏省张家港市常青藤实验学校）.例谈比较阅读，生成学生思维精彩[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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张娟（江苏省张家港市常青藤实验学校）.借助批注，助推生本多元对话——以统编教材四年级上册《陀螺》第一课时为例[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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张寄华（江苏省南通市海门区树勋初级中学）.以读为媒，以写为介——浅析初中语文读写结合的教学策略[J].语文世界(教师之窗),2022,第1期
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