-
凌瑞，蔡燕怡，陈审波（湖南中医药高等专科学校心理中心）.高职院校“一中心六循环”心理育人模式的探索与实践——以湖南中医药高等专科学校为例[J].湖南教育(C版),2022,第35期
-
刘喜宾（长沙航空职业技术学院）.以“三全育人”改革开创思想政治工作新局面[J].湖南教育(C版),2022,第35期
-
林欣（湖南工业职业技术学院信息工程学院党总支）.职业院校党支部“五化”建设嵌入职教高地建设的四重维度[J].湖南教育(C版),2022,第35期
-
刘才志（长沙航天学校）.关于提升中职学校核心竞争力的思考与实践[J].湖南教育(C版),2022,第35期
-
许丽花（湖南省浏阳高级技工学校）.红色文化融入职业院校课程思政建设路径研究[J].湖南教育(C版),2022,第35期
-
李阳（湖南科技职业学院）.自媒体短视频在高校思想政治教育中的运用[J].湖南教育(C版),2022,第35期
-
唐伟明，李铭奇（衡山县职业中等专业学校）.湖湘红色文化融入中职生爱国主义教育的实施路径[J].湖南教育(C版),2022,第35期
-
罗莹（湖南省商业技师学院）.主题党日活动与专业建设深度融合的路径探析——以湖南省商业技师学院为例[J].湖南教育(C版),2022,第35期
-
姜平（教育部综合实践骨干教师培训专家库）.新时代中职劳动教育全面育人的价值理路与实施路径——2022年湖南省中职骨干教师劳动教育培训综述[J].湖南教育(C版),2022,第35期
-
刘湘艺（长沙幼儿师范高等专科学校）.楚怡职教精神助推学前教育人才培养素质提升的路径探究[J].湖南教育(C版),2022,第35期
-
牛晓红1，陈晓云2，赵茹2（郑州市职业技术教育教研室；郑州市财贸学校）.中职教师阅读与写作的问题和应对策略——基于Z市中职教师阅读与写作情况的调查分析[J].湖南教育(C版),2022,第35期
-
王轶诺，宋晓帆，陈文静，周宏久，余欣泽.把论文“写”在美丽乡村——第九届“湖南省徐特立教育奖”获得者傅爱斌的教育故事[J].湖南教育(C版),2022,第35期
-
谭理.做好高质量发展大文章——湖南教育系统热议习近平主席致世界职业技术教育发展大会贺信[J].湖南教育(C版),2022,第35期
-
谭尔豪.“黑马”诞生记——长沙市望城区职业中专学校教师队伍建设侧记[J].湖南教育(C版),2022,第35期
-
欧阳河（湖南省教育科学研究院）.用中国理论指导中国职业教育课程开发新探索——帮学课程的理念、设计与实践[J].湖南教育(C版),2022,第35期
-
杨雪菲（张家界航空工业职业技术学院）.苦难是人生最好的学校[J].湖南教育(C版),2022,第35期
-
伍春霖（湖南高尔夫旅游职业学院）.一株棕榈树[J].湖南教育(C版),2022,第35期
-
余燕艳（湘阴县第一职业中等专业学校）.拉回偏航的小船[J].湖南教育(C版),2022,第35期
-
高瑜（成都市教育科学研究院职成国高研究所）.炼成心灵的“钢铁”——品读《娇惯的心灵：“钢铁”是怎么没有炼成的》[J].湖南教育(C版),2022,第35期
-
廖姝涵（资兴职业技术学校）.孩子,我会牵住你的手[J].湖南教育(C版),2022,第35期
-
本刊评论员.乡村振兴需要更多的“傅爱斌”[J].湖南教育(C版),2022,第35期
-
马骏（江苏省南京市浦口区实验学校）.任务驱动型情境化文学阅读题的命题策略及启示[J].湖南教育(B版),2022,第34期
-
黄义1，黄朝霞2（湖南第一师范学院斑马湖小学；湖南第一师范学院）.整本书阅读的课堂实施——以《山海经》为例[J].湖南教育(B版),2022,第34期
-
房涛（华师教育研究院；《中国教师报》京、津、渝中心；常州大学尝试教育科学研究院）.核心素养导向下的大单元教学[J].湖南教育(B版),2022,第34期
-
周敏（湖南师范大学）.“结构”是个动词——兼论语文大单元教学设计优化三要则[J].湖南教育(B版),2022,第34期
-
朱慧明（双峰县教师进修学校）.小素材练笔——农村习作教学的有效策略[J].湖南教育(B版),2022,第34期
-
杨翠芳（湘潭县易俗河镇天易金霞小学）.为有源头“金句”来——小学低段语用教学策略[J].湖南教育(B版),2022,第34期
-
彭琨（长沙外国语学校）.基于生态校园的高中生物学科核心素养培育[J].湖南教育(B版),2022,第34期
-
杜甫.望岳[J].湖南教育(B版),2022,第34期
|