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王志红（石家庄市第40中学）.一节“章头课”的设计 ——从冀教版市级优质课“轴对称”的教学设计谈起[J].教育实践与研究,2021,第17期
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牛其刚1，马占营1，李爱国2，刘羽熙2（阜城县漫河镇中心学校；山西大同大学文学院）.从知识技能的区分看英语学习的缺陷 ——英语知技的班级悟修及情境悟修模式探索[J].教育实践与研究,2021,第17期
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王园园1，吕露青2（邢台市家乐园小学；邢台市襄都区教育局）.例谈学生数学概念深度学习的影响因素[J].教育实践与研究,2021,第16期
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张西波，郝维红，周丽静，丁妍妍（石家庄市栾城区梅家村学校）.巧用思维导图 实现高效课堂[J].教育实践与研究,2021,第16期
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秦四娜（日照市岚山区明珠路小学）.数学绘本在小学数学教学中的应用[J].教育实践与研究,2021,第16期
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唐晨倩（南京市北京东路小学）.Jigsaw Reading在中澳小学英语阅读课堂的问题与对策[J].教育实践与研究,2021,第16期
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李静（唐山市开平区教育局）.立足数学本质 凸显数学价值 ——小学数学“坐标系”教学的思考与实践[J].教育实践与研究,2021,第16期
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毛晓晓（衢州市柯城区新华小学）.在教学实践中提升小学生“真对话”的能力 ——以PEP7 Unit4 I have a pen pal B let’s talk 为例[J].教育实践与研究,2021,第16期
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汪聪慧（河北唐县长古城中心学校）.爱：文学情感的基础素材[J].教育实践与研究,2021,第16期
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郝增，丁亚朋，刘海萍（承德圣继学校小学部）.借助思维导图使阅读教学有量有质[J].教育实践与研究,2021,第16期
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陈建林（南通师范学校第二附属小学）.创设优化情境 强化解题分析 ——“从条件想起的策略”教学感悟[J].教育实践与研究,2021,第16期
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张蕾（滦南县第二实验小学）.校园里的“新犊谜社” ——灯谜在小学社团中的思考与实践[J].教育实践与研究,2021,第16期
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潘志琴（常熟市教育局教研室）.在故事教学中探寻学生阅读盲点的意义[J].教育实践与研究,2021,第16期
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周会涛（新河县侯家庄中心小学）.跟同学们一起“作文”[J].教育实践与研究,2021,第16期
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杨梅，乔美（神木市李家畔小学）.基于语文要素背景下的段落教学设计例谈[J].教育实践与研究,2021,第16期
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张云波（常州市武进区刘海粟小学）.自省：促进儿童自主建构的有效途径 ——以统编版《道德与法治》六下“学会反思”为例[J].教育实践与研究,2021,第16期
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申秀丽（临漳县教师进修学校）.人物品评课让名著导读更有趣 ——以四大名著为例[J].教育实践与研究,2021,第16期
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贾天一（北京人大附中朝阳分校小学部）.儿童绘画作品选[J].教育实践与研究,2021,第16期
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杨蕊芳1，牛力军2（通渭县碧玉学校；通渭县通和小学）.基于“班级小管家”的居家作业管理研究[J].教育实践与研究,2021,第15期
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李红霞（河北省教育科学研究所）.5G 时代教师信息素养的提升途径[J].教育实践与研究,2021,第15期
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董羊城（石家庄市28中学教育集团）.生命教育研究之我见[J].教育实践与研究,2021,第15期
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赵军（河北省教育科学研究所）.疫情下家校联系的新模式研究[J].教育实践与研究,2021,第15期
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王争录1，张博2（永恒大学；东北师范大学人文学院）.学科核心素养下的基础教育评价改革[J].教育实践与研究,2021,第15期
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