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彭诚，邹长春，肖亮，徐敬领（中国地质大学(北京)地球物理与信息技术学院）.基于科教融合的“岩石物理学”课程设计与探索[J].科教导刊,2022,第28期
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李祥1,2，袁砚1,2，吴建华1,2，刘峰1,2，潘杨1,2（苏州科技大学环境科学与工程学院；苏州科技大学环境生物技术研究所）.“碳达峰、碳中和”背景下低碳污水处理综合实验设计与教学应用[J].科教导刊,2022,第28期
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钱俊（梧州学院电子与信息工程学院）.协同视域下光电信息现代产业学院建设的思考[J].科教导刊,2022,第28期
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许寒梅，贾宝汝，唐劲飞（黑龙江科技大学）.“政、社、企、校”协同实践育人体系研究[J].科教导刊,2022,第28期
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费珺（苏州科技大学天平学院）.新时代大学英语混合互动模式探索研究[J].科教导刊,2022,第28期
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郑秋伟（浙江财经大学会计学院）.提升高校辅导员政治引领力的价值旨归、基本维度与实践逻辑[J].科教导刊,2022,第28期
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雷志明1，杨舒婷2，王雅士3（湘南学院计算机与人工智能学院；湘南学院临床学院；湘南学院公共卫生学院）.高校思想政治教育贯穿人才培养全过程的路径探究[J].科教导刊,2022,第28期
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薛招腾1，袁静1，徐浩2（上海应用技术大学化学与环境工程学院；海军军医大学第一附属医院）.应用技术型及医学类高校的专利课程教学探索[J].科教导刊,2022,第28期
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周龙（南京工业大学法政学院）.论线上教学工具对人文社会科学教学的促进作用[J].科教导刊,2022,第28期
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康喜彬（吉林警察学院马克思主义学院）.红色资源融入公安院校忠诚教育的路径探析[J].科教导刊,2022,第28期
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牛东博，赵彤，于月（沈阳化工大学）.沙盘游戏疗法在高校辅导员工作中的应用[J].科教导刊,2022,第28期
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黄璇（长沙商贸旅游职业技术学院）.职业教育专业教学资源库推广应用经验浅谈——以会展策划与管理专业教学资源库为例[J].科教导刊,2022,第28期
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王妍鋆（湛江科技学院）.荷兰应用科技大学人才培养模式探析——以阿姆斯特丹应用科技大学为例[J].科教导刊,2022,第28期
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申丽，范晓慧，吴学玲（中南大学）.细胞生物学课程思政建设探索与实践——以细胞分化为例[J].科教导刊,2022,第28期
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黄燕婷（海南外国语职业学院）.课程思政背景下高职院校阿拉伯语课程教学研究[J].科教导刊,2022,第28期
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李楠，郝春东（黑龙江大学教育科学研究院）.“双减”背景下中小学班主任的班级管理工作现状及对策[J].科教导刊,2022,第28期
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李彦甫（成都工业学院经济与管理学院）.应用型人才培养目标下的教育评价模式改革探讨[J].科教导刊,2022,第28期
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疏银露（苏州大学应用技术学院）.应用型本科高校宣传队伍建设路径思考——以苏州大学应用技术学院为例[J].科教导刊,2022,第28期
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曹鹏波（西安开放大学教学处）.VR技术在“事故管理与应急处置”课程教学中的应用[J].科教导刊,2022,第28期
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陈杰（南京理工大学国际交流合作处）.新时代高等教育对外开放的发展路径研究[J].科教导刊,2022,第28期
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耿若溪（青岛科技大学中德工程学院）.汉德定语比较及翻译方法研究——以《孔子学院》中德文对照版双月刊第六期为例[J].科教导刊,2022,第28期
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邓洋阳，褚钰萌，叶爱山（南通理工学院商学院）.国外高等院校STEM教育发展的经验及启示[J].科教导刊,2022,第28期
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李军伟，赵永克，杨丹（天津城建大学材料科学与工程学院）.新时代研究生教育质量评价指标体系的框架构建[J].科教导刊,2022,第27期
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郭胜娟1,2，董峰铭2（武汉城市职业学院；武汉大学）.基于知识图谱的 “科学” 教学方法研究[J].科教导刊,2022,第27期
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尹超英，马健霄，陆涛（南京林业大学汽车与交通工程学院）.“双碳” 背景下交通仿真课程教学改革与探索[J].科教导刊,2022,第27期
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徐德宏，谭朝阳，崔培梧（湖南中医药大学药学院）.提高生物工程专业学士学位论文（毕业设计）质量的探索[J].科教导刊,2022,第27期
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黄文涛，樊启高，朱一昕，毕恺韬（江南大学物联网工程学院）.新工科背景下 “运动控制系统” 实验研究[J].科教导刊,2022,第27期
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郑绍江（西南林业大学艺术与设计学院）.艺术类院校科研体系构建中的协同创新机制探索[J].科教导刊,2022,第27期
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曾真1，王为国2，马飞燕1，师俊1，何家胜1（武汉工程大学机电工程学院；武汉工程大学化工与制药学院）.采用案例教学法提升研究生科研能力的实践与思考[J].科教导刊,2022,第27期
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